第一单元升和毫升第3课时：练习一主备人：XXX 复备人：XXX教学内容：教材第67页，练习一7-12题。教学目标： 1.帮助学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 2.帮助学生在学习过程中进一步提高观察、比较的能力，发展空间观念。教学重、难点： 帮助学生进一步深化升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。教学时间：9月6日教学过程：一、巩固对升与毫升的认识1.练习二第7题（1）指名读题（2）请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上连一连（3）说一说，怎样的容器用升作单位，毫升呢？2.练习二第8题（1）生独立完成填在书上（2）指名口答（3）追问：这里的数字有大有小，你知道这些容器容量大小的顺序码？ 引导学生结合自身的生活经验，并依据对升和毫升的已有认识，比一比、想一想、选一选、填一填，再组织交流。二、升与毫升的换算1.练习二第9题（1）投影显示四个量杯（2）提问：请同学们仔细观察图上的这四个量杯，谁来说说里面的水各有多少毫升？（追问你是怎么观察的？）（3）提问：请每位同学思考，这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？2.第10题（1）生独立完成，指名回答（2）交流不同的比较方法：真的有和其他同学不一样的吗？小组内交流一下。（3）个别汇报交流情况3.第11题（1）先让学生说说有哪些信息？（2）你会根据哪些信息提出一个问题？生小组交流想法（3）个别汇报，集体交流，并板书算式。 明确：要解决120毫升糖浆够一个5岁儿童服用几天的问题，应按每次的最大服药量计算。4.练习二 第12题到商店看一看，哪些物品用毫升或升作单位，各是多少。请学生记录并口答之前学习单上的物品，说说自己的体会。三、动手做 请每个小组拿出课前准备的瓶子，我们将用这个瓶子来制作自己的量器。1师用量杯给每个小组的瓶子里倒入一升水。现在，每个小组的瓶子里都有了一升水。（请小组的同学在瓶子上贴上一张纸，并在一升的地方做上记号。）2接下来，请小组里的同学把纸条1升处以下的部分平均分成4份，分别做上记号。现在，我们自己的量器就完成了。（请同学们仔细观察量器，感觉一下1升，1/4升，1/2升 ，3/4升各是多少。） 3师拿出3种不同的容器演示，每个小组从中选择一种容器（自己小组带的），并将一升水分别倒入这个容器中。(生可下面观察其他小组)4请同学们观察水面各在哪里。5你能估计出它们的容量是多少吗？说说你的理由。6请同学们将它装满水之后再量一量。作业设计：1能干的情报员！请搜集3个物品和它的容量。序号 物品名称 估计容量 1 （ ） （ ）毫升 2 （ ） （ ）毫升 3 （ ） （ ）毫升 2估量师！你能填出下面容器的合适容量单位或数据吗？填后再实际核对一下。序号 物品名称 容量 实际容量1 汽车油箱 30（ ） （ ）2 饮料瓶 （ ）毫升 （ ）3 茶杯 （ ）毫升 （ ）4 可乐瓶 200（ ） （ ）3填空题：4升=（ ）毫升 7升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升 5000毫升=（ ）升 4智慧星！思考：一个容量是50毫升的墨水瓶放入一个装满水的塑料盆中，溢出的水的正好是50毫升吗？