高一数学教学打算范文五篇2021年x月x日通过了解数学学问在生活和科技进展中所起到的促进作用，激发学习数学的爱好。 通过阅读和举例领会数学与身边事物的亲密联系，感悟数学在生活中的应用。下面是由办公室普琼卓薇为大家撰写的高一数学教学打算范文五篇，本范文仅供各位参考，欢迎各位阅读并指正。高一数学教学打算范文五篇一 一、指导思想： 在新课程改革的教学理念下，以进展教育的观念为指引，以学校和教育处的工作打算为指南，转变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，提高同学的阅读力量、解题力量，促进同学学习态度、学习方式的转变，培育同学自主学习、乐观探究、乐于合作的精神，留意同学数学素养的提高，关注同学的思想情感和沟通，培育同学的创新思维和制造力量，为同学的可持续进展奠定基础。新课标理念下的政治教学活动应当不同于传统的课堂教学，转变老师的教法和同学的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。 导学案应课堂教学改革与传统教学模式的冲突而生，它既可以将同学自主学习引入正轨，又将同学可以自主探究理解完成的学问点与题目在课下解决，这样，课堂上老师就有足够的时间与同学共同争辩解决本节课的重点与难点，从而提高了课堂效率。我们应当生疏到改革是教学的生命，课程改革与课堂教学改革是一个不断进展、不断探究的过程。在这个过程中，要求老师能够正确、深刻地理解新课程理念，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进同学的全面进展。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学（A版）必修1、必修2，依据必修1、2设计的导学案。它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进同学的全面进展。 三、学情分析： 本学期任教高一（35、36）班的数学，（35、36）班是平衡班，部分同学学习数学的热忱较高涨，比较自觉，能认真完成作业，但数学层次并不相同，部分同学基础薄弱，缺乏学习数学的方法。 四、教学策略、教研活动： 1、落实提高课堂效率，导学案的设计目的是为了将同学的导学案与老师的集体备课设计为一体， 第一、课前预习。 老师设计此部分内容之前必需针对本课 题的三维目标与考纲认真备课，列出本节课的学问要点，对于重难点做特殊标记，并针对预习提纲给出的内容设计预习检测题，预习检测题难度不易过高，与本课题的重难点相关的学问点有选择性的录入此处，让同学在做此部分时不能感觉太简洁了也不能感觉无从下手，要有一部分题目让他能够通过争辩探究完成。 其次，探究活动。 第三、课堂检测。 此处设置的题目难度深度肯定比预习检测部分要更难更深。此部分不要求全部的同学都在课前做。从今处开头分才完成，有力量的同学可以提前尝试着做，做题慢的同学可以先不必看，同学依据自己的状况自行打算。 第四，拓展延长。 这里消灭的题目属于拔高题，一般很少有同学在课前能够做对，所以此处也不要求同学课前做，当然不排解有的同学想要挑战一下，这是提倡并且大力表扬的。第五，反思总结。同学利用这部分一方面可以小结本节课的内容，另一方面可以对自己本课题从预习探究到课堂探究各个环节进行反思，便于日后改进。上课时要明确重点、难点，重点要突出，难点要分散，并且难点要解决好。课堂讲新课的时间肯定要把握在20分钟之内，最好能在10分钟之内解决问题，多给时间同学练习或进行与学习有关的活动。 2、做到课后教学反思 上完课之后需要思考三个问题：我这节课上得如何有没有要订正与改进的?有谁的课比我还优秀?怎样上这节课更好、最好?并在学案、备课笔记上做好记录，为以后的教育教学供应参考。 3、落实好备课电子化，为加快对试验课的理解和把握，乐观探究教改进程，建立备课组资料库，备课组成员要乐观借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体才智，在备课组会议上撰写，准时应用到具体教学中。留意学案导学，编好用好导学案。 4、乐观听有经验的老师的课，认真改进课堂教学上的薄弱环节。留意争辩老师如何讲、留意争辩同学如何学，乐观推动新课改，提高课堂效率。 五、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生沟通等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯。 3、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力量。 4、扎实基础的同时重视数学应用意识及应用力量的培育。 5、落实抓好平常的一周一限时教育，一周一综合，留意学问的渗透 6、落实竞赛辅导：主要利用下午第三节时间，一个星期进行一至两次辅导。 高一数学教学打算范文五篇二 一、教学内容： 本学期的数学教学内容是高一数学下册，包括第四章三角函数和第五章平面对量。依据数学教学大纲的要求，第四章教学需要36个课时（不包含考试与测验的时间）；第五章的教学需要22个课时，共计需要58个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周6课时计算，数学课时达到110课时左右，时间相当充分。这为我们数学组全面贯完全切入、慢节奏的教学方针供应了保障，也是我们提高同学数学水平的又一次极好的机会。 二、教学打算： 本学期的期中考试（估计在4月14号至4月17号进行）涵盖的内容为第四章的前9节，由于课时量充分，第10节正切函数的图像和性质以及第11节已知三角函数值求角将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为30个课时。 我们备课组经过认真的思考、充分的争辩，将期中考试前的教学进度支配如下： （一单元）任意角的三角函数 4.1角的概念的推广 3课时 4.2弧度制 3课时 4.3任意角的三角函数 34课时 4.4同角三角函数的基本关系 4课时 4.5正弦、余弦的诱导公式 4课时 复习课（习题课） 4课时 单元测试及讲评 2课时 （二单元）两角和与差的三角函数 4.6两角和与差的正弦、余弦、正切 7课时 习题课 3课时 4.7两倍角的正弦、余弦、正切 4课时 习题课 2课时 单元测试及讲评 2课时 （三单元）三角函数的图象及性质 4.8正弦、余弦函数的图象和性质 5课时 习题课 2课时 4.9函数的图象 4课时总计授课53课时，余下课时可支配期中复习。 期中考试后的授课打算： 4.10正切函数的图象和性质 3课时 4.11已知三角函数值求角 4课时 习题课 2课时 第四章复习 4课时 第五章 （一单元）向量及其运算 5.1向量 1课时 5.2向量的加减法 2课时 5.3实数与向量的积 3课时 5.4平面对量的坐标计算 3课时 5.5线段的定比分点 2课时 5.6平面对量的数量积及运算律 3课时 5.7平面对量数量积的坐标表示 2课时 5.8平移 2课时 习题课 3课时 单元测试与讲评（随堂） 2课时 5.9正弦、余弦定理 5课时 5.10解斜三角形应用举例 2课时 实习与争辩性课题 4课时 习题课 3课时 单元测试与讲评 2课时 高一数学教学打算范文五篇三 一、具体目标： 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6、具有肯定的数学视野，逐步生疏数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学 二、本学期要达到的教学目标 1、双基要求： 在基础学问方面让同学把握高一有关的.概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能依据肯定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简洁的推理、画图。 2、力量培育： 能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质；会依据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能依据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简洁的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思；从而通过独立思考，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和争辩。 3、思想教育： 培育高一同学，学习数学的爱好、信念和毅力及实事求是的科学态度，勇于探究创新的精神，及观赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。 高一数学教学打算范文五篇四 为了确保教学工作的顺当开展以及结合我校具体状况，精确把握新课程改革的要求，合理有序的支配课程，促使教学质量的提高，现就高一数学备课组全体老师具体打算制定如下： 一、指导思想 随着素养教育的深化开放，课程打算提出了教育要面对世界，面对将来，面对现代化和教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使同学把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。其内容包括集合与函数、算法的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问等。 二、学情分析 高一共五个教学班，作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。它的特殊性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，学问密度、难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们两位数学老师也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的生疏水平和实际力量动身，争辩同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，挂念同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。 三、教学要求 整体把握新课程，理清贯穿教材的主要