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口耳目名师教学设计片断 口耳目名师教学设计片断 来源:小语吧 :佚名 共享到: 3口耳目名师教学设计教学设计片断 名师教学设计片段 猜字嬉戏,记忆字形 师:请同学们看老师手中的图片,你能猜到这是什么字吗? (师出示写有金文的“目”字图片。) 生:这幅图画的是一只眼睛,我觉得是“眼”字。 师:哦,你是这样想的。谁再来猜一猜? 生:我认为是“目”字,由于它和“目”字很像。 师:你还熟悉“目”字,真是个有心人!恭喜你,猜对了! 师:这个字就是“目”,是我们用来观看这个世界的窗户。古代人要写“目”字就画一只眼睛,慢慢地就越写越简洁了,最终就变成了现在的“目”字。(老师一边粘贴图片一边说。) 师:那你知道“目”是什么意思吗? 生:我知道!就是眼睛的意思。 师:你真聪慧!说对了,“目”最早就是眼睛的意思。后来又有“名称”“名目”“看”的意思。你能给“目”字找个伴侣,组组词吗? 生1:我会组词,目光、题目。 生2:我也会,名目、目前。 生3:我还能组一个,历历在目。 师:同学们真棒,能用“目”组这么多的词,还会说成语,真了不起!其实,“目”字的意思还有许多,等你们学会了查字典,你们就会知道了。 师:这个“目”字就是象形字,你们看,它多像我们的眼睛呀!这种与所代表的东西的形状特别像的文字就是象形字。它最早消失在距今三千多年的甲骨文中,是中国最初的文字。 师:老师这还有几个古时候的象形字,你们能猜出来它们是什么字吗? 生:能! 师:很有信念呀!那我们怎样猜才会猜得又快又准呢? 生:要看这个字像什么东西,然后再猜。 师:你真会学习!说对了,要依据象形字的特点来猜才行! 师:你们手里都有卡片,现在就把它们都翻开,四个人一组,讨论讨论,猜一猜,并说说你为什么这么猜。 (小组内猜字,老师巡察。) 师:谁来汇报一下你们小组猜到的字。 生1:我们小组猜到的是“手”和“耳”(生举卡片),由于这两个字的形状和手、耳朵特殊像。 生2:我们小组猜到的是“口”(生举卡片),这个字很像一个张开的大嘴,而且它和现在的“口”字特殊像。 生3:我们小组猜到的是“足”(生举卡片),由于这个字很像一个走路的人,而且它和现在的“足”字很像。 师:你们的想象力可真丰富,关心这么多汉字找到了伴侣,还说出了理由,我们来看大屏幕!(出示这几个字的字理演化图。) 师:快为自己鼓鼓掌吧!你们真是火眼金睛,都猜对了!现在就让我们一起读一读这些字吧! 赏析:嬉戏永久是孩子们最喜爱的,利用嬉戏来学习生字、记忆字形是再好不过的了。设计好玩的猜字嬉戏,既激发了同学学习的热忱,又关心同学记忆了字形,事半功倍。象形字的演化图生动形象,揭示了字形和义的关系,为同学读准字音、识记字形、感悟字义供应了极好的依据,也充分体现了中国汉字文化的魅力。 3
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