资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小学数学教学中情境教学的实施 开展学校数学的情境化教学,可以有效刺激同学多种感官参加,在同学身心愉悦状态下熟悉数学的抽象学问,将抽象向直观转化,从而让同学在逼真的环境提高对抽象数学概念的理解。情境化教学的有效开展,最重要的是情境的打造,要采纳多种方式,打造详细情境,真正有效地激发同学的学习热忱,提高同学的学习效率。 【关键词】学校数学;教学情境;生活化 数学是一门对同学抽象思维力要求较高的学科,在学校数学教学中,随着学问难度的加大,学校生的抽象思维也不断的提高。在这个过程中,需要熟悉到,即使同学的抽象思维已经进展到肯定水平,但是学习的过程仍旧需要直观生动,形象的方式,由于这可以让同学不仅从抽象的语义方面去理解学问,而且还可以从直观的表象层面,有更多真实的体会。德国训练家第斯多惠说:训练的艺术不在于传授的本事,而在于激励,唤醒和鼓舞。数学教学情境的创设正是激励、唤醒和鼓舞同学的一种教学艺术。通过学校数学教学活动老师要将抽象学习和直观形象学习奇妙结合,让同学在数学的学习中,既能够浅显易懂的理解老师所讲授的学问,又能够发挥进展他们的抽象思维力量。 一、从同学熟识的生活化环境打造数学的教学情境 首先我们知道数学对于同学来说特别熟识,由于这在日常生活当中都可以找到与数学概念理论相匹配的原型。在数学教学中,情境如何打造呢?就可以从生活化的环境入手。对于同学来说假如能够让他们在最为熟识的环境中了解一门学科,学习抽象的数学课,这种感受会更加放松。情境打造方面,可以将现实生活中的详细场景互动情境以文字,图片,甚至角色扮演等方式,搬到课堂中去。尤其当我们讲到关于日常的人民币换算学问到时候,可以在课堂上组织一个小小的集市,让同学们模拟市场上购物的场景。其实,有一个西方特别经典的嬉戏大富翁,就是一种买卖嬉戏。学习数字的过程中,可以把大富翁的嬉戏引入到课堂中,这样的情境打造,同学很简单沉醉其中,在嬉戏过程中学习数学。 二、通过创设有冲突的教学情境,促进同学的探究学习 学校数学包含许多的概念及计算方法,这些学问比较零散,同学把握起来简单,但简单学习后面学问时把前面的已经忘了。所以,在教学中,老师特殊要注意将新旧学问联系起来,形成肯定的学问架构,便于同学把握。在情境教学的打造中,可以有意地将冲突的情境搭建起来,让同学在原有的认知中,与现今所学的新学问产生冲突,从而引发他们的困惑和探究欲望。一般来说,学习一个新的概念或者是定理,老师都会涉及一些练习题,让同学娴熟地运用。在让同学解读习题的时候,假如用以前的学问进行解答,常常会消耗过多的时间,而用到新学的概念,可能一下子就找到了一条捷径。这是一种冲突的情境,会给同学留下深刻的印象。冲突情境的创设,也可以放在新课导入环节,让同学有一种意外之感。意外的感觉和状态,可以促进同学接下来在学习活动中更加投入。 三、结合肯定的故事情境,让同学学好数学 学校生喜爱听故事,而且故事有长有短,所以在学习数学的时候,我们就可以把故事引入进来。假如故事太长,就可以将它缩短,依据教学内容的需要,敏捷设计一些小故事。老师可以通过语言和动作表情等,给同学描述故事的内容,在这个过程中,同学认真观看,心情上也会受到感染。在描述故事情境的时候,老师要将数学的语言自然穿插进去,让同学能够将故事当中原有的语言,用数字化的方式描述出来,这其实就是一种直观和抽象之间相互转化的过程。在详细叙述过程中可以用,这就相当于把这一句话来进行转换。所以,同样的意思可以有不同的表达方式,这对于同学来说是一种很好的训练。抽象直观,相互转化,同学才会有更加深刻的印象,对数学的问题也会有更加深化的理解。 四、结合实践教学,打造数学教学情境 学习中,我们特殊强调理论和实践相结合,两者奇妙结合,相互促进,同学才能真正把握一门学科的学问和技能。数学这门学科经过实践教学,能够关心同学在实践应用当中,对理论概念有更加深刻的体会,活学活用。所以说到情境教学如何有效开展的问题,我们就可以结合实践来进行情境构建的工作。实践的范围比较广,可以从生活中进行实践,也可以在课堂上动手操作实践,也可以在黑板上进行现场的演算实践。当然,最有效的实践还是在生活中,将所学的学问应用到生活中,一些问题的解决中,这样的实践其实就是一种情境教学的转化。总之,在学校数学教学工作中,学校数学老师的创新改革,要更多体现在新的教学方式的应用上,情境教学已被证明特别有效,在详细应用中要符合同学的认知力量,选择情境教学的切入点,真正将这种方式的作用发挥出来。 4
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号