小学数学老师听课笔记 一、课堂行为习惯 师：1.2.3. 生：321口令 二、开放性问题： 1.提到冬季，首先在你的脑海里想到的是什么？冬季过后呢？大家能连续说下去吗？又到了冬天，再往下呢？ 2.你想的说什么？除了反复消失，还有什么？刚刚是从冬季开头的，假如从春季开头，一个周期是什么啊？假如从夏季开头呢？ 3.这些都是根据肯定周期反复消失，生活中还有这样的现象吗？你能不能也说个周期现象？还是季节，除了季节还有什么？时间的例子有许多，谁能举一个时间的例子？ 4.你能不能说说一个星期的周期有哪些？一个星期有几天？一般从周一开头，假如从星期二开头说呢？你觉得这个周期应当是怎样的？也就是到下周一。 5.假如从星期五开头说呢？谁能说出一个周期？一周期还是几天？ 6.老师想问问你们，我们传统的生肖里面有没有周期？一个周期有多少生肖？生活中的生肖现象这么多，今日我们就来学习周期现象。 7.这里提到了肯定的规律，指的是什么规律？谁听懂他的意思了？这三种颜色为一组，怎么说？也就是把红、黄、蓝看成一个周期！第14个小球是什么颜色？怎么猜出的？象你这样摆一摆的方法，请问第85个是什么颜色？第586个是什么颜色？摆一摆是可以的，但是数量多时就不好操作了？怎么办？ 8.143=42为什么除以3？等于4，4是什么？假如给4加一个单位是什么？2表示什么意思？确定小球颜色关键，主要看哪个数字？你看的是算式中的哪一部分？也就是看周期的其次个。看哪一个周期的其次个？为什么看哪个周期都可以？ 9. 同学拿出学习单，算一算第85个小球是什么颜色？你推断第85个是什么颜色？看哪个数字？看周期中的哪一个？ 10. 另一种挨次出来了，你能找到规律吗？请算一算第99个小球是什么颜色？994=24（组）3（个）这位同学，还想采访你一下，这也是三种颜色，你为什么4？第124个呢？1244=31（组）这个式子跟其他式子有什么区分？没有余数就代表他的余数是0.请问要推断这个小球是什么颜色，最主要看？余数！ 11. 为什么除以3？为什么除以4？周期是几，重点让同学自己说出周期、周期数、余数的含义。除了能讨论第几个是什么颜色？还能不能提出其他数学问题? 12. 67面旗中，红旗多少面？黄旗多少面？这个问题能不能解决，在学习单上尝试一下。没有直接让同学解决，而是让同学去探究。 13. 16是？3又是什么？有不同意见没？你们看懂他的思路了吗？有没有建议？ 14. 最终一道练习题，要解决这个问题，我们要先算什么？重在理清解题思路。通过问问题，关心同学理清思路。不能想当然的把星期一排在第一位，要根据肯定的周期挨次。 三、老师评价语 1.67面旗中，红旗多少面？这个男生特别有数学思维。 2.你的思路很好，黄旗怎么算，你来说一下。感谢你，我们给她一点掌声。 3