三 年级下 册道 德与 法治 教案 8、 大家的 “ 朋友 ” 教学目标 : 1、 了解公共设施美 化环境、方便生 活的重要作用， 树立爱护 公共设施的意识， 培养服务社会的 主人翁精神。 2、 通过观察调查， 了解公共设施的 功能和使用现状 ，培养学 生爱护公共设施的 好习惯。 3、 了解公共设施的 功能，并学会正 确使用公共设施 ，了解保 护公共设施的措施 。 教学重点 : 了解公共设施美化 环境、方便生活 的重要作用，树 立爱护公共 设施的意识。 教学 难点 : 了解公共设施的功 能，并学会正确 使用公共设施， 懂得保护公 共设施。教 学准备 : 课本插图、多媒体 课件、公共设施 图片。 预习要求 : 寻找、了解身边的 公共设施。 教学过程 : 一、认识新朋友 1、 今天老师要带大 家认识几位新朋 友，他们就藏在 下面的谜 语中，仔细听。2 、老师出谜语，学 生猜谜。 公园里，路两旁， 小哨兵，在站岗 。废纸屑，里面 放，瓜果 皮，肚里藏。高个 子，路边站，脑 袋发亮真好看。 一个小伙三只眼， 每天路口来值班 。目光一变下命 令，如果乱 闯出危险。3 、教 师引导 :垃圾桶、路灯、红绿灯， 每天为我们 默默的付出着，是 我们不会说话的 朋友，那你平时 在哪里见过 这些朋友呢, 4、 大家刚刚说的学 校、马路、公 园 这些地方是公共 场所，在 公共场所里供 三 年级下 册道 德与 法治 教案 大家使用，为大家 服务的这些不会 说话的朋友，他 们有一个好 听的名字，叫做公 共设施。这样的 公共设施，除了 刚刚讲到的 垃圾箱、路灯和红 绿灯之外，还有 许许多多呢，我 们一起去看 一看。 5、 教师出示四个场 景:教 室、学校、公园、马路。 学生四人小组合作 ，在学习单上将 课前了解到的公 共设施填入 对应的场景里。 教室里 :电灯、电扇、桌椅、黑板、 扫帚、拖把; 学校里 :水池、垃圾桶、操场、篮球 架。 公园中 :长椅、垃圾桶、指示牌、照 明灯、健身器材 ; 马路上 :护栏、公共站牌、公用电话 、公共阅报栏、 桥梁、公共 自行车等等。 6、 小组汇报，教师 分场景黏贴好课 前准备的公共设 施图片， 如果出现没有提前 准备到的公共设 施图片，教师可 以直接板书 公共设施的名称。7 、教师引导:大 家了解的可真多 呀，都是知 识渊博的小博士， 老师为你们点个 赞。不过老师还 想考考你 们，这位朋友你们 认识吗 ,教师相机出示窨井盖图片 ，引导学生 说一说它的名称。 8、 学生介绍介绍窨 井盖，说一说窨 井盖的作用等方 面的知 识。 二、夸夸好朋友 1、 过渡 :一个小小的窨井盖竟然有 这么大的作用。 其它为大家 服务的不说话的朋 友，也都有各自 的本领，他们的 本领各不相 同，可以说各有所 长，你们想不想 来夸夸他们，同 桌一起选择 1 到 2 位大家 特别 喜欢的朋友来夸 一夸，可以用不 同的方式， 比如编儿歌、演一 演，当然还可以 用其他你们擅长 的方式，如 果需要也可以邀请 其他同学一起合 作。 2、 学生分小组活动 来夸一夸我们的 好朋友，全班交 流，教师 指生用各自喜欢的 方式夸一夸公共 设施。 3、 教师小结:原来 有那么多朋友在 我们身边，给我 们的生活带 来了方便， 三 年级下 册道 德与 法治 教案 正是有了他们的默 默奉献，我们的 生活才变得如此 美好。 三、公共设施作用 大 1、 在我们的生活 中 ，每一种公共设 施都有它的使用 方法，它 们的作用也各不相 同，可以说是各 有所长。 2、 选择一种你了解 的公共设施说说 它的使用方法， 可以选择 生活中常见的，也 可以选择教材图 片中展示的。开 始吧。 学生交流。 3、 教师 :原来，有那么多的公共设 施在我们身边， 给我们的生 活带来了方便，正 是有了他们的默 默奉献，我们的 生活才变得 如此美好。 4、 教师小结:生活 中的每一种公共 设施都有各自的 作用和使用 方法，掌握正确的 使用方法，合理 的使用它们，才 能使他们充 分发挥价值。 三、 维护设施不可缺 1、 公共设施都有一 定的使用寿命， 需要专业人员按 规定保养 与维护他们，才能 保障他们的安全 性能，延长它们 的使用寿 命。 2、 教师引导:同学 们，你身边有从 事保养与维护公 共设施的工 作人员吗 ,课后请同学们采访一下他 ，了解他一天的 工作情况。 3、 教师小结:正确 使用、自觉爱护 公共设施，不仅 可以避免不 必要的财产损失， 也对保护大家的 生命安全有重要 的作用。 四、公共设施要爱 护 1、 公共设施如此重 要，他们方便了 人们的生活，然 而在生活 中，我们却看到了 这样的现象。 2、 教师相机出示课本5 6 页 的图片，引导学生 看一看 这几幅图 上的做法对吗,为什 么, 3、 学生仔细观察课 本图片， 想一想 这些图上的行为 对不对 ,错 在哪里 ,遇到这样的情况，我们该如 何去劝阻他们 , 4、 学生讨论交流， 教师相机引导学 生体会到要爱护 公共设施 的重要性。 三 年级下 册道 德与 法治 教案 5、 教师引导:那些 破坏公共设施的 行为，不仅害人 害己，而且 触犯了法律法规， 中华人民共和 国治安管理处罚 法对损毁 公共财物的行为有 明确的处罚规定 。对于这些不说 话的朋友， 我们不能破坏要善 待，破坏公共设 施是违法行为， 而善待公共 设施是每位公民应 尽的义务。 五、课后延伸: 课后，请同学们在 日常生活中用自 己的实际行动善 待这些不说 话的朋友，爱护公 共设施。 9、 生活离不开规则 教学目标 : 1、 认识规则存在的 意义以及遵守规 则的重要性，懂 得在生活 中规则无处不在， 人人都要自觉遵 守。 2、 懂得遵守规则是 每个公民的基本 素养，也是良好 品质的一 种体现。3 、 能够 通过体验活动和 交流讨论，增强 规则意识， 懂得在学校社会生 活中都要自觉遵 守规则，努力把 思想转化为 行为。 4、 了解与小学生有 关的规则和社会 生活中的一些常 见规则， 能按规则办事，分 辨对错。 教学重点 : 认识规则存在的意 义以及遵守规则 的重要性。 教学难点 : 通过体验活动和交 流讨论，增强规 则意识，懂得要 自觉遵守规 则，努力把思想转 化为行为。 教学准备 : 多媒体课件、课本 插图等等。 预习要求 : 课前观察生活，搜 集生活中的规则 。 三 年级下 册道 德与 法治 教案 进行课前小调查， 了解生活中不遵 守规则的现象。 教学过程 : 一、谈话导入 1、 同学们，如果某 天你因为急着回 家写作业，没有 打扫卫 生，而是让同组的 同学帮你打扫， 这种做法对吗 ,为 什么 , 2、 学生讨论，教师 小结 :是的，这是不对的，没有打 扫卫生， 就是违反了班级的 规定，没有遵守 规则。作为班级 的一员，我 们必须遵守班级规 则。二、 说一说 1、 我们要帮助这些 不遵守班级规则 的同学认识到自 己的不 足，共同进步。一 个好的班集体， 一定有老师和同 学共同制定 的规则，你知道我 们班有哪些规则 吗 , 2、 同学们说得很好 ，有了规则的约 束，我们的班级 生活可以 更加和谐有序。俗 话说，国有国法 ，家有家规。不 仅班级有规 则，学校里也有不 少规则呢。谁来 说一说有哪些校 园规则。 3、 除了这些规则外 ，生活中也有很 多规则，上节课 老师已经 让同学们去观察生 活，收集我们身 边的规则了，谁 愿意把自己 收集的规则与大家 分享一下。 4、 学生分享自己收 集到的身边的规 则。 5、 教师引导:听了 同学们的发言， 你有什 么 感受 ,没 有规则，我 们连走路都不安全 ，看来规则是非 常重要的。 三、演一演，议一 议 1、 规则很重要，可 是我们在公共场 所还是会看到一 些不遵守 规则的行为，下面 我们在小组里来 演一演教材第 6 0 页呈 现的 几个不文明的现象 。 2 、学生 分小 组、分角色扮演 ，教师引导 : 我们不管在哪里， 都不能违反规则 ，想一想如果大 家都不遵守 规定，情况会变成 什么样呢,你能想 象一下吗, 三 年级下 册道 德与 法治 教案 四、守规才有序 1、 教师引导:俗话 说: “不以规矩，不能成方 圆。 ” 社会的发 展，文明的进步离 不开规则，无处 不在的规则约束 了社会每个 成员的行为，维护 了社会的正常秩 序。 2、 出示课本6 2 页 的三幅插图，引 导学生看一看并 读一读旁边 的文字，了解这三 幅图上的内容， 说一说我们应该 遵守什么规 则，否则会有怎样 的后果 , 全班交流讨论: 教师小结 :同学们，通过刚才的讨论 ，我们明白了只 有大家共同 遵守规则，才能创 造和谐文明的社 会环境，正如著 名学者莱蒙 特所说的 : “世界上 的一切都必须按 照一定的规矩秩 序各就各 位。” 3、 全班交流讨论， 有人认为插队、 闯红灯可以给自 己带来方 便，也不至于造成 什么不良后果。 你怎么看, 学生分小组就插队 、闯红灯这一行 为进行讨论。 教师组织全班学生 进行讨论并小结 :插队 、闯红灯行为，看似给 自己带来了方便， 其实给他人的正 常秩序产生了影 响，我们不 能只顾自己的方便 ，而不顾他人的 感受。并且闯红 灯这一行为 可能会给自己带来 危险，造成严重 的交通事故。因 此，不管什 么时候，我们都不 要为了自己的方 便而违反规则。 过渡 :有 人说，我们在有人看见的时 候遵守规则，没 人看见的时 候就不用遵守规则 了，你认为这种 说法对吗, 学生通交流讨论， 教师小结:有人看 见的时候要遵守 规则，没人 看见的时候也要遵 守规则。日常生 活中，只有树立 规则意识， 养成自觉遵守规则 的习惯，才真正 称得上是讲 文明 、有教养的 人。 五、试一试 1、 教师引导:同学 们，想一想之前 我们在生活中观 察到的不遵 守规则的行 三 年级下 册道 德与 法治 教案 为，如果请你来设 计一条标语，提 醒他们遵守规则 ，你会怎么 写呢 , 2 、学生分小组交流讨论，写 一条标语，提醒 人们遵守规 则。 3 、全班 讨论 交流，各小组展 示本小组设计的 标语，全班 同学进行评价，并 评出最佳标语。 三、课堂总结 同学们，规则是带 电的高压线，容 不得一点侥幸和 小聪明，我 们只有敬畏规则， 规则才能真正成 为我们的保护伞 。 10 、 爱心的传递者 教学目标 : 1、 知道生活中处处 有爱 心， 爱让世 界变得更加美好 和温暖。 2、 懂得帮助别人不 仅温暖别人，而 且自己也能收获 快乐的道 理。 3 、学会 正确 关心、帮助他人 ，学习雷锋精神 。 教学重点 : 知道生活中处处有 爱心，学会正确 关心、帮助他人 。 教学难点 : 懂得帮助别人不仅 温暖别人，而且 自己也能收获快 乐的道理， 学会正确关心、帮 助他人。 教学准备 : 多媒体课件、课本 插图、歌曲爱 的奉献等。 预习要求 : 了解生活中关心、 帮助他人的行为 。 教学过程 一、激情导入，感 受爱心 1、 播放歌曲爱的 奉献 2、 师 : “只要人人都献出一点爱， 世界 将变 成美好 的人间 ” 。 爱心让世界变 三 年级下 册道 德与 法治 教案 得更温暖、更美好 。 3、 今天我们就来学 习第 1 0 课爱心的传递者 。 二、共同回忆，体 验爱心 1、 无偿献血、抗震 救灾、为贫困地 区捐款。(课件播 放相关图 片) 师:除了 这些大 事件外，生活中 的小事上你曾遇 到过哪些困 难,得到 过什么帮助呢, 翻开书 6 4 页我们来看看你是否也遇 到过此类情况。 生 1 :我遇 到过，有 一次放学下大雨 ，是班上的一个 男同学拿着 大伞把我遮回家的 ，那时候他衣服 都湿了。 生 2 :上美 术课，我 好几次都忘记带 卡纸，都是同桌 送卡纸给我 的。 生 3 :二年级的时候，我不会绑 鞋带，上体育课 鞋带老是 松掉，我又不会绑 ，是班长帮我绑 好的。 , , 2、 评选班级爱心大 使 师:生活 中处处有爱心，我们都得到 过别人的关心和 帮助，我们 也应该关心、帮