牧场上的家教学设计南通市小海小学陈秋樱课型：综合课教学年级：五年级教学内容：歌曲牧场上的家（选自苏少版教材五年级上册教材第六单元“蓝天白云）教材分析：牧场上的家是一首广泛流传的美国田园歌曲，是牛仔歌曲的 经典作品。歌曲为三拍子，弱起拍，速度中等，节奏均匀，曲调抒情优美。歌曲 结构为带再现的单二部曲式，由4个乐句组成，其中三个乐句材料相同，仿佛在 向大家诉说着牧场的美。第二乐句结束后通过音程的五度跳进，引出有比照因素 的第三乐句。第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋啊，将歌曲推向高潮。从 第三乐句开始，在主旋律下三度进行了第二声部。教学目标：1、能用连贯、富有韵律感的声音演唱歌曲牧场上的家。2、能积极参与到合唱练习中，二声部做到根本和谐统一，并能在学习中体 会、感受和声的美妙。3、能在律动、图形谱、课堂小乐器等活动中感受和声、节奏、乐句、旋律 等特点，并能准确掌握好歌曲中的弱起小节。教学重点：在体态律动、课堂乐器等合作中学会二声部合唱曲。教学难点：在二声部的学习中体会、感受和声的美。教具准备：多媒体课件、钢琴、尤克里里、口风琴等教学过程：一、创设情境，初步感知1. 律动感受音乐师：音乐课开始啦，我们先来听一段音乐，静静感受，这是一首几拍子的音乐。2. 发声练习师：听，牧场远处传来三拍子的音阶，伸出你的右手和老师做科尔文手势唱 一唱音阶。提醒学生音准和发声方法。【设计意图】通过创设情境，唤起学生对美丽牧场的向往和憧憬；通过律动, 体验三拍子音乐的韵律以及旋律的走向；通过发声练习，引导学生用正确的方法、 优美的声音歌唱，养成倾听的习惯，提高二声部的合作能力。二、聆听体验，学习歌曲(-)整体感受歌曲，揭示课题1. 聆听歌曲，初步感受并思考歌曲带来怎样的感受。2. 认识尤克里里，感知音色特点及演奏方法。3. 师生合作弹、唱歌曲，二次感受歌曲。【设计意图】通过聆听歌曲，师生合作弹唱等活动，熟悉旋律，感受歌曲悠 闲自在的音乐风格，为学唱歌曲做好铺垫。(二) 学唱歌谱1. 听歌曲，画图谱，能听出：(1) 歌曲一共有几个乐句？(2) 哪几乐句的前半局部相同？(3) 每一乐句的开始都在弱拍还是强拍上?2. 唱歌谱，以跟琴唱、接唱的形式，唱准歌曲中的弱起小节、附点节奏。（三）学唱歌词1. 听范唱，默唱歌词。2. 跟琴轻声唱歌词，处理歌曲中的重难点乐句以及一字多音、一音多字。3. 情感启发，齐唱歌曲。师：同学们唱得很好，但是一首歌曲仅仅靠强弱和连贯，那是远远不能唱 好的，你觉得还需要带着什么来唱？带着什么感情来唱呢？4. 完整演唱歌曲。【设计意图】这是一首弱起小节的歌曲，3/4拍，通过图形谱，了解歌曲 的结构、弱起小节，借助图形谱、教师的范唱等方法，指导学生用优美、流畅、 连贯的声音演唱歌曲。引导学生用歌声表达牧场美丽景象，以及对牧场家园的 赞美与眷恋。（四）学唱二声部1. 学生齐唱歌曲，参加老师的歌声，初步体验二声部和声的美妙。2. 跟口风琴学唱二声部旋律，填入歌词唱二声部。3. 自由选择声部，合作唱二声部歌词。4. 分声部合作，唱二声部歌词。【设计意图】音乐是听觉的艺术，通过在齐唱的时候，参加二声部旋律，让 学生体验二声部和声的美妙，激发学生的合唱兴趣和主动参与的热情，培养学生 合唱听觉能力，提高二声部合作的能力。三、合作表演，表现歌曲1. 师生合作，参加尤克里里弹奏，完整表演唱。2. 总结：美好的时间总是过得很快，让我们饱含对家、对牧场的深情，在优美、静逸的歌声中和大家说再见吧!