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本文格式为Word版,下载可任意编辑管理这个班级4篇 管理这个班级第1篇 我的班整体表现为:学习气氛浓,自觉性强;纪律稳定,言行规范,基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康,主动参与集体活动,表达了团结拼搏,自强不息的团队精神。班级的管理主要有以下几方面: 一、班主任管理班级的理念和思路 理念:注重学生的养成教育,培育学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和爱护环境的意识,抓好班级管理中的详情。 思路:从一开始就要有具体的班级管理制度和要求,明文公布各项制度,宣布班委、课代表、小组长等职责。然后,严格根据制度来监督实施,假如有不能接受的同学,可以当面提出疑义,或者商议有所修改。否则,每个同学必需遵守。这是我多年班主任工作的阅历,所以,每接新的班级要做到以下几点: 1、建立班委机构。在新的班级集体中,建立一个强壮的班委机构,是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用,确立正式的班委组织。 2、公平、和气的沟通尽快把握本班学生的心理动态。针对全班同学的沟通,让同学感觉到新班集体的温馨,消除对新环境的恐惧心理。例:同学们,今日我们有缘来到这个集体中,这个集体中的头就是我,大家可以叫老班,只要你们喜爱就好。你们如今就认识了我,但是认识你们每个人,我要有个过程,你们是多数吗!你的过去,我不想了解,我只想知道你的如今和将来,即使过去你很辉煌,有过超凡的成果,那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失,或者养成了不好的习惯,那也是过去的事了,只要如今重新开始就是我们合作开心的基础。盼望你们能和我开心合作三年,好吗?针对个别同学的沟通,作到有的放矢的沟通。发觉什么事,只说什么事,不去追问过去的做法和以前有什么习惯,只要求如今应当怎么做,并且要指导其正确言行,下次不允许再出现类似的错误。 3、向全班同学公布常规检查的制度。例,检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。 4、参与学校和年级的活动。由班主任和班委共同商议决策,或者与全班同学商议决策。 二、班委职责 明确各个班委员的工作,做到分工明确,责任到人,各项工作都有其负责人和具体操作人。一般遇事要班委集体商议,班长作决策,如有困难准时与班主任沟通,再做决策。 1、班长:抓班级整体工作,进行每天的考勤工作,定时参与学校德育处的班长会,召开班委会商议本班的事物,一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商议,作出决策。同时,有义务将班里发生的问题准时与班主任沟通,否则要承当责任。 2、学习委员:监督小组长的学习,每星期一收家长的教育日记,每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出建议,有义务协作班长的工作。 3、卫生委员:主抓班级每天的值日工作,催促值日生按时、按标准作好清扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议,有义务协作班长的工作。 4、体育委员:组织好每天下午课间跑操活动,组织好每周两节体育课和参与学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议,有义务协作班长的工作。 5、文艺委员:主要负责课前领唱歌,组织参与学校文艺活动和任何竞赛活动。有权利为班级建设提出建议,有义务协作班长的工作。 三、课代表职责 1、语文、数学、英语课代表,每天负责收缴课堂、家庭作业,并把交作业状况汇报给本科任课老师和班主任处,课间主动与本科任课老师结合,布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵学问的状况,有权利安排组长检查组员的作业和背诵学问的状况。 2、政治、历史、地理、生物课代表要根据本科任课老师的要求,按时收缴作业,并把交作业的状况准时汇报给本科任课老师和班主任处。根据课程的支配与各任课老师结合,布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵学问的状况。有权利安排组长检查组员的作业和背诵学问的状况。 3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表根据课程的支配与本科任课老师结合,布置好当天的作业,按时收缴作业。 四、组长职责 1、学习组长:每天负责收缴课堂、家庭作业,并也许检查作业质量,汇报给各科的课代表,关心本组的后进生。有权利提出创建小组建议,有义务对学生学习管理工作作出奉献。 2、值日组长:安排本组组员清扫卫生的具体任务,有权利催促组员清扫好卫生的范围,可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新清扫。有权利提出创建优秀小组建议,有义务为班级环境优美作出奉献。 五、课堂纪律的要求与措施 课堂纪律是学习环境好的保障,要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律,任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。否则,将受到以下的批判和惩罚: 1、每天有两次以上随便说话记录的同学,要在日记中写出200字的反思篇。 2、每天有四次以上随便说话记录的同学,要在家长的监督下,写出400字的检查,向全班同学作出宣读。 3、连着两周有一天内随便说话四次记录的同学,要值日一周为班级作奉献。如不能获得流淌红旗的,将继续值日一周。 管理这个班级第2篇 十七年的班主任工作经受,让我积累了不少阅历,我觉得应当从以下几个方面进行班级管理。 一、 创设平等和谐的同学关系。 一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的关心。在全部的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员,喜爱这个班集体,就必需让孩子觉得无论成果好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到老师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度,用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为可怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼了每个学生的胆识,使学生感到只要我努力了,同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好气氛。 通过互相间的沟通,师生得以意见沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而使学生在开心的气氛中发挥潜能,到达最好的学习效果。但在沟通中,我认为教师应当留意以下几点: 1、沟通,但要与要与学生保持适当的距离。假如和学生的关系过于要好,称兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利,或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子,等你批判他的时候,他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往,势必导致自己的地位。所以,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关怀、关爱、敬重每一位学生的基础上,与学生保持距离,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重,在自我体验中长大。 2、让学生养成写日记的习惯,自己仔细阅读、仔细批改。许多学生会把自己的心事,对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候,也应当真诚地与学生沟通,特殊是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候,要准时关心学生,让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担,而且要多给予他们鼓舞,多抓住闪光点来表扬他们,关心他们树立自尊自信。 三、建立班级激励机制 素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是激励教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓舞可以关心学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞盼望的士气。我的具体做法是: 1、设立奖项,实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立典范,找出差距,不断改良。 2、定期评奖,实行不同形式给以鼓舞。例如:表扬信;嘉奖学习用品;在自设班级表格里送星星等。 四、营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风,树立正确的班级言论很重要,而要树立正确的班级言论,老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟,辨别不清是非对错,很简单靠着自己一时意气做事,在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候,比方打架、偷东西、抄作业等等时,就要准时召开班会来教育学生,说明自己的立场,让学生认识到哪些事情是小学生应当做的,哪些是不应当做的,还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有,应当让学生有竞争的意识,要有忧患意识,要适当地给学生树立对手,通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。 五、批判学生要留意因人而异。 我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯错误的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯错误的严重性。以前,我碰到班级里有学生打架、吵闹,甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批判一通,脸上的表情也很严厉。过后,外表上看他们似乎接受了这样的批判,但从平常的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通一下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道是做得不对,但当众批判就会觉得很没面子,自然就产生抵触心情。所以,以后再批判学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下,然后个别沟通,指出其缺乏。 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:他山之石,可以攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这需要匠师们的细心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完善。 管理这个班级第3篇 随着时代进展,社会进步,学生接受的各种信息多,思维越来越活跃,思想越来越冗杂,所以给班级管理带来很多困难,很多的挑战。因此,作为班主任不能用老目光看待当今的学生,工作方法不能一从不变,应当与时俱进,创新工作方法,加强班级管理。 一、目前班级管理面临的困难和新的问题 (一)学业负担对班级管理的影响。虽然前几年国家就已实施素养教育,提出要减轻学生的学业负担,但从当前形势来看,不少学校仍旧片面追求升学率,忽视学生的其他素养的进展,学生的书包越来越重,学业压力越来越大,只重视学习成果,不重视其他活动,这就造成两极分化严重,产生厌学心情,学生心理压力大,常常处于紧急状态,心情烦躁,失眠,稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴,这些都影响了班级团结、和谐稳定,给班级管理带来不稳定因素。 (二)社会不良风气对班级管理的影响 当前我国经济飞速进展,社会进展日新月异,社会状况正在发生着冗杂而深刻的改变,社会上的一些不良风气,如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响,左右着青少年学生的价值取向,传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱,有些学生整日沉腼于网吧、游戏,甚至吸毒,导致旷课、迟到、偷盗。这些现象加大了班主任的教育难度,影响了班级的正常秩序。 (三)家庭教育对班级管理的影响 由于我国实行打算生育,提倡一对夫妇只生一个孩子,所以肯定大多数学生是独生子女,他们在家里备受宠爱,要什么有什么,生活无忧无虑,甚至有少数家长过分溺爱,百依百顺,因此养成他们独特强,唯我独尊,胆子大、自尊心强,一副小皇帝的样子,俗话讲,江山易改,本性难移,因此,等他们到了学校,依旧照旧,容不得半点批判,耐不
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