,Name,表达能力,职业素质 与 能力,书面表达能力,口头表达能力,课,堂,提,问,你是否有这样的情况，学习了很多知识却无法精彩的写下来？,课,堂,提,问,你是否有这样的情况，思考了很多高深的道理却说不出来？,一叠琐事似春水，秋去冬来落叶随。 无可奈何归乡去，道别吉利五日归。,案,例,导,入,史上最牛请假条,最任性请假条,案,例,导,入,本人入股了一只西甲球队，本月23日球队将在主场和皇家马德里进行比赛，应球队主席邀请，本人将前往观赛，并参与部分股东大会。,最高大上请假条,案,例,导,入,快忘了老公长啥样了，我想去看看。,最不忍拒绝的请假条,案,例,导,入,思,考,表达能力包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图示表达能力等形式。,书面表达能力,书面表达能力，即写作能力或者文字表达能力。表达体裁主要包括主要有书信、计划、通知、报告、总结、论文等。,(二)书面表达能力需要训练,写作目的明确,格式体例稳定,语言表达规范,时间要素明确,1,2,3,4,(二)书面表达能力需要训练,写作目的明确,格式体例稳定,语言表达规范,时间要素明确,1,2,3,4,应用文是为实现特定目的服务的，因此其写作动因与目的十分明确。,(二)书面表达能力需要训练,写作目的明确,格式体例稳定,语言表达规范,时间要素明确,1,2,3,4,应用文主要使用规范的现代汉语，适当采用一些古语词汇，文章的语言庄重、简洁、严密，这一点和文学作品形成了鲜明的差异。,(二)书面表达能力需要训练,写作目的明确,格式体例稳定,语言表达规范,时间要素明确,1,2,3,4,大多数应用文已经形成了稳定的通用格式和体例，这体现了其规范性和严肃性，撰写者在拟文时必须遵守格式体例的要求。,(二)书面表达能力需要训练,写作目的明确,格式体例稳定,语言表达规范,时间要素明确,1,2,3,4,应用文所针对的事务一般是在一定时期内存在的，因此执行时间、有效期和成文日期等时间要素非常明确。,怎样提高自己的书面表达能力呢?,（三）培养书面表达能力,多阅读，积累素材,多接触社会，感受生活,要加强文字修养，多写、多练,多思考，升华思想,（三）培养书面表达能力,多阅读，积累素材,多读一些名著和名人传记，还有小故事中的大智慧之类的书籍，如果看到比较好的文段或是句子，就把它摘抄下来，有的还需要背诵下来。,（三）培养书面表达能力,多接触社会，感受生活,让自己的心真正投入到社会生活中去，这样才能做到有感而发，才能写出好文章。,（三）培养书面表达能力,要加强文字修养，多写、多练,要提高写作能力必须要加强基本功训练，掌握写作基本功。常用的文体，如演讲、总结、计划、通知、论文等，其观点都是通过语言文字来表达的，因此，要加强文字的修养，学点写作、语法、修辞知识。,（三）培养书面表达能力,多思考，升华思想,没有心，写出来的东西就是死的，没有人会喜欢看; 有心了，别人自然能感受到，你写的东西自然就成了作品。,(四)掌握常见应用文的写作要点,课,堂,提,问,常见应用文有哪些？,(四)掌握常见应用文的写作要点,称呼,结尾,正文,日期,署名,第一行顶格写，后用冒号,另起一行空两格。一般先写问候语，再写主要内容,写祝颂语,写在另起一行的偏右处,写在署名下一行的右边,(四)掌握常见应用文的写作要点,标题,正文,称呼,日期,署名,第一行居中写明“通知“或“关于的通知”,换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号,另起一行空两格写通知内容,正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织,写在署名下一行的右边,(四)掌握常见应用文的写作要点,标题,正文,称呼,结尾,第一行居中写明“申请”或“X申请”,换行顶格写接收申请书的单位名称或领导姓名，后用冒号,另起一行空两格写申请内容,写表示敬意之类的专用语、署名、日期,(四)掌握常见应用文的写作要点,标题,正文,称呼,日期,署名,第一行居中写明“请假条”,第一行顶格写，后用冒号,另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。,正文下一行的右下方,写在署名下一行的右边,技,能,训,练,1.小张的哥哥结婚，需请假5天回家帮忙，请为小张写一张请假条。 2.李老师晚上8点钟到张校长家反映学生情况适逢张校长不在。李老师就留了一张便条，准备明天晚上8点再来，请张校长在家等他。 3.某小学领导派王明到某学者家里为学校借5套上下五千年,请为王明写一张借条。,口头表达能力,口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。,你刚接到一个重要任务，时间很紧，你需要同事小王的帮助。你如何与之沟通获得帮助？,口头表达能力,（二）语言表达方式,攻击式,退让式,消极进攻式,自信式,命令、生硬、苛刻,小王，你看我要忙死了，快帮我把这个重要项目完成！,口头表达能力,（二）语言表达方式,攻击式,退让式,消极进攻式,自信式,软弱、妥协,你好小王，我本不想打扰你，我知道你很忙，可是我实在忙不过来，要是你有时间帮帮我，不行就不用，没关系。,口头表达能力,（二）语言表达方式,攻击式,退让式,消极进攻式,自信式,邀功、讽刺“我早知道不行”,小王，我接到一个紧急任务，和你上次情况差不多，上次我帮你了，现需要你帮助。,口头表达能力,（二）语言表达方式,攻击式,退让式,消极进攻式,自信式,积极、诚恳、双向交流,小王，我接到一个紧急任务，你要能帮助我太感谢了！你的经验对完成很重要，我想现在或中午花几分钟和你确定下，看你能帮我做哪些，行吗？,请大家说说如何提高语言表达能力？,口头表达能力,多听,多读,多说,多写,技,能,训,练,训练要求： 1.观察描述：描述本班一个同学的肖像，不说姓名，让大家猜猜是谁。 2.回忆描述：描述你接到大学录取通知书时的心情。 3.场面描述：描述一场球赛或一个超市等。 4.演讲要能激发同学们的兴趣，具有渲染力。 5.演讲者要有充足的自信心举止得体、声音洪亮。,Name,感谢聆听！,