公司绝密小学教师数学教学计划小学教师数学教学计划时间一晃而过，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是为大家整理的小学教师数学教学计划，希望能够帮助到大家。小学教师数学教学计划1一班级学生情况分析我所任教的五年级班共有学生_人。一部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。二教材分析本册教材内容包括:小数的乘法和除法;整数小数四则混合运算和应用题;多边形面积的计算;简易方程四个部分。(一)小数的乘法和除法本单元是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两三步应用题，以培养和提高学生分析和推理能力，为下一单元学习新的应用题作准备。本单元的教学重点:理解掌握小数乘除法的意义及计算法则;难点:小数除法的计算方法;关键:小数点的处理。(二)整数小数四则混合运算和应用题本单元包括整数小数四则混合运算和应用题两节。整数小数四则混合运算是在学生已掌握整数混合运算和小数四则运算的基础上，对整数小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一部分是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩展一般应用题的范围，后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。本单元的教学重点:掌握整数小数四则混合运算的运算顺序，熟练进行计算;难点:列综合算式解答三步计算的应用题;关键:掌握列综合算式解答文字题。(三)多边形面积的计算本单元是在学生已经掌握平行四边形三角形梯形的特征以及长方形正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。这单元的教学重点:计算平行四边形三角形和梯形的面积;难点:多边形面积公式的应用;关键:公式的推导过程。(四)简易方程本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一些代数知识的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步知识，比和比例等内容良好基础。教学重点:理解方程的意义，会解简易方程;难点:初步学会列方程解两三步计算的应用题;关键:用字母表示数，表示常见的数量关系。小学教师数学教学计划2一班级学生情况分析:全班共有学生74人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的能力，以提高成绩。二教学重点小数乘法除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三教学难点理解小数乘除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四教学目标1使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3探索并掌握平行四边形三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5理解中位数的意义，会求数据的中位数。6体验事.件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事.件发生的可能性;能对简单事.件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业书写整洁的良好习惯。五教学措施1加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3加强个别辅导，提高学生的学习成绩。4多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受体验理解数学。6给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。小学教师数学教学计划3新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解探究掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划:一学情分析从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识概念定义掌握比较好，口算笔算验算及脱式计算比较扎实;但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。二 教学内容本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向(一)，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年月日，小数的初步认识，数学广角和总复习。三教学目标1认识东南西北东北西北东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东南西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。2会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算。3会口算一位数除商是整十整百整千的数，整十整百数乘整十数，两位数乘整十整百数(每位乘积不满十)。4了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形正方形的面积，并能估计给定的长方形正方形的面积。6认识时间单位年月日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四教学重难点教学重点:位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年月日。教学难点:位置的确认，计算的算理，时间的计算。五教学措施1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生形成的过程，引导学生去探索去发现。5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆拼拼说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解一题多变一题多问一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生学困生都要体现有所指导。8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。小学教师数学教学计划4一学生基本情况分析学生经过上一个学期的数学学习后，其基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二教学目标这一册教材的教学目标是，使学生:1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上下前后左右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5认识人民币单位元角分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。6会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8初步体验数据的收集整理描述分析的过程，会用简单的方法收集整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业书写整洁的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三教材分析这一个学期的教材包括下面一些内容:位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这一个学期的教材的重点教学内容是:100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这一个学期的教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这一个学期的教材出现的是口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学