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静安区 2019学年第一学期教学质量检测 高三语文试 卷 2019.12 考生注意: 1 本场考试时间150分钟,满分150分。 2所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域,不得错位。在 试卷上作答一律不得分。 3用2B铅笔作答选择题,用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一积累应用10分 1 按要求填空。( 5 分) (1),尘满面,鬓如霜。(苏轼 乙卯正月二十日夜记梦) (2) 纵豆蔻辞工, 难赋深情。 ( 姜夔扬州慢) (3) 本来是自己思念对方,却描写对方如何思念自己,有人将这种手法命名为 叫“从对面写起”;柳永八声甘州对潇潇暮雨洒江天中运用这种手法的句 子是:“, 、”。 2 按要求选择。( 5 分) ( 1) 在横线上填入合适的名句,最合适的一项是( ) 。 ( 2 分) 每一个人的人格都应受到尊重。自尊、自重,就意味着尊重他人,自主、自由, 就意味着尊重他人的自由权利。我们常常发现,标榜者与者发生在一个 人身上,唯命是听的人往往不负责任。与完全相反,宽以待己者往往严以对 人。这正是因为自尊者尊重人,自由选择的人是负责的人,而又决不强人所难,自爱 的人爱人,他们懂得。 摧眉折腰事权贵己所不欲,勿施予人不为五斗米折腰躬自 厚而薄责于人 A. B. C. D. (2)青年作者王俐平在一次座谈会上认识了文学月刊的编辑李格非老师,王 俐平为了投稿和请教方便,主动加了李格非老师的微信。某日,王俐平将自己的短篇 小说用微信发送给李格非老师,微信是这样写的:尊敬的李老师,奉上一篇小作,请 您多加指教;如有可能发表在贵刊,将是我莫大的荣幸。李格非因为工作调动,不再 担任该刊编辑,于是回复道:谢谢您的信任,很抱歉,我已调离编辑部。 下面是几位同学替王俐平拟定回复李老师的微信,最恰当的一项是()。 ( 3 分) A太遗憾了!他们会为失去一位这么好的编辑而感到惭愧。 B噢,谢谢您一直以来对我的帮助,祝您在新的岗位顺利。 C那是巨大损失啊,您现在做什么?我马上加入您的队伍。 D这样啊,你应该在杂志上通告一下,免得我们以后误投。 二阅读70 分 (一)阅读下文,完成第3 7 题。( 16 分) 启蒙思潮与公私观念刘志琴 对个体生命关怀的学说在中国不绝如缕。即使在先秦时代,也星星点点地散见 于诸子的篇章中。到封建社会后期,在宋明理学崇天理、灭人欲的高压下,“ 私 ” 无藏 身之处,然而发展到明后期,王艮对天理作了重新的解释,他说:“ 天理者,天然自 有之理也。” 人的本性是自然,自然趋向快乐,穿衣吃饭是自然要求,顺应自然要求, 就是至道和快乐。这就从理论上提出了“ 人同此欲” 是 “ 自然天则” 的命题,强调人欲 与天理并非天生对立。顺应自然的发展,以己欲度人欲,乃是顺人意应天理的行为。 由肯定人欲进而提出“ 尊身 ” 的观念,认为“ 尊身不尊道,不谓之尊身。尊道不 尊身,不谓之尊道。” 。王艮提出“ 爱身如宝” 的思想:“ 知保身者,则必爱身如宝。 能爱身,则不敢不爱人。能爱人,则人必爱我。人爱我,则我身保矣。能敬身, 则不敢慢人。不慢人,则人不慢我。人不慢我,则吾身保矣。此 仁 也, 万物一体之 道 也。 ” 并按此理推至“ 齐家 ”“ 治国 ”“ 平天下 ” ,认为 “ 吾身保,然后能保天下矣” , 把 “ 尊身 ” 提到 “ 尊道 ” 的地位,认为保身与保国、保天下是一致的,这是对“ 身 ” 的最 高评价,显然,这“ 身 ” 是依托个体的人而存在的,有身尊才能做到道尊,实际上这已 超越群体,属于个体性的范畴。在群体为本位的传统文化中,突出“ 身 ” 和 “ 生 ” 的观 念,回归人的本性,是个体从群体剥离的前提,是冲破封建伦理坚冰而走向人文启蒙 的先导。 这在中国是个艰难的历程,近代人文启蒙以崇尚个人价值和人格独立为内涵, 这是封建文化对人的传统观念中难以含有的内容。“ 人文 ” 这一概念在中国虽然古已有 之,但这是指人与人的关系,与西方的人文观大相径庭。在中国呼唤个人意识的觉醒, 首先要有“ 私 ” 的回归,这是近代中国启蒙的必然历程。王艮在个体性和“ 人同此欲” 方面突破了传统禁锢,触发了个人意识的觉醒。 此后, “ 说私 ”“ 道私 ” 的思潮接连而出,覃思不断。袁宏道以“ 目极世间之色, 耳极世间之声,身极世间之鲜,口极世间之谈” 激励人们尽情享受个人的欢乐,独抒 性灵,使人耳目一新。李贽说:“ 夫私者,人之心也。人必有私,而后其心乃见,若 无私, 则无心矣。” 黄宗羲说:“ 有生之初,人各自私也,人各自利也。” 他们都对“ 私 ” 的合理性作了重新估价,使人振聋发聩。冯梦龙进而提出“ 以情设情 ” ,鼓吹情能动天 地、泣鬼神、生万物。他列举周文王喜好关睢,吕尚掩面斩妲己,不忍心美人死 在自己的刀下等,阐明圣人也有为情色而动心的私情。 因此冯梦龙说“ 人知圣贤不溺情,不知惟真圣贤不远于情” , 宣称六经皆为情教, 倡议创立情教。傅山提出的反奴俗、反自锢更是高人一筹。凡此种种“ 性灵说 ”“ 童心 说”“ 情教说 ” 在明末风动一时,都以论证私情、私欲的合理性而启人心智,启动了中 国人文启蒙的新思潮。它从明清之际开启,经过中断,再开启,前进又徘徊,直到 20世纪初年章太炎才提出人的“ 自性 ” 和 “ 主体在人” 的思想, 并从科学的角度系统地 论证了人的自然性,才进入真正的启蒙时代。 3 第 段 加 点 词 “ 不 绝 如 缕 ” 是 指 “ 对 个 体 生 命 关 怀 的 学 说 ” 在 中 国 历 史 上 。 ( 2 分) 4对“尊身”理解不正确的一项是() ( 3 分) A “尊身”的观念是在顺应天理、肯定人的欲望的基础上提出的。 B王艮将“尊身”提到“尊道”的地位,是对“身”的最高评价。 C群体本位下,突出“身”“生”观念,意味着人的本性的回归。 D “尊身”意味着对群体的剥离和否定,是走向人文启蒙的先导。 5. 根据上下文,对第段加点词“西方的人文观”含义推断正确的一项是() (3 分) A 在宽松愉悦的环境中实现人与人交流的自由和率性。 B崇尚自我价值体现,关注人格独立,维护人性尊严。 C“私”的观念至上,呼唤个人意识觉醒,关注启蒙。 D 突破传统禁锢,张扬个体性,强调个体欲望的实现。 6对第段的引证分析不正确的一项是() ( 3 分) A 袁宏道认为目耳身口可极尽色声鲜谈,从欲望的角度证明私的必要。 B李贽认为有“私”才能治家理政,从本心角度证明人们对私的接纳。 C黄宗羲认为人本来是自私自利的,从人性角度重新评价了私的合理。 D 冯梦龙以圣人有为情色而动的私情,证明私情乃人间最美好的情感。 7 本文从明代“私”的观念的确立来追述中国思想启蒙的历程,话题集中,思 路清晰,请对此加以评析。( 5 分) (二)阅读下文,完成第8-11 题。( 15 分 ) 大江奔流谢阁兰 我不确知它从何奔流而来。它自己也不知道,更不必说那贯穿它,鼓动它,为 它的每一次跃动打上印记的江神了。在青藏高原的腹地,一茎细流,才是它的源头。 一切江河命中注定了不认识其他江河, 只知自己。所有的大河命运相似,它们在世上 独一无二,但凡一条河去接触同类,都只是去吞并它。相形之下,山的精魂友于兄弟, 山头和山头可以自由相望,且经由地脉相联相通。河流,就算靠得再近,也一个同类 都不认识。两股水流,无论路径是否平行,无论水质是否相同,都只是沿着自己的道 路前进,犹如天上的两颗星星,即便是它的支流,它去接受,去认识,只是为了立即 将它们吸纳为自己的一部分,那时便少不得一场搏斗,时而造成强大的涡流。所有的 大河,都绝对唯一而无与匹敌;美丽的生命,苦涩而高傲,从不触类旁通,唯有一己 的曼曼长波。 它兼并了嘉陵江,势力得以壮大,于是丰盈,坚实,与群山较劲,义无反顾, 一往无前,它投身于崎岖坎坷的幽谷,这一切,位处重庆和宜昌之间,那是它伟大的 成熟岁月,充满暴力的年纪:险滩和山峡接踵而至的征途。 重庆的岬角是它新生活开启的标志。当它来到此地,已经拥有了它美丽的醇厚 色彩。它打磨了如许的陡岸,它舔舐了如许赤红、赭色、灰色或是微蓝的黏土,而它 的水一旦混和了所有这些尘土,便呈现出一种特殊的色泽。不再是愚蠢的清澈,不再 是它源泉的眼神里那种天真;而是变幻如虹影的乳色;不再如玻璃般透明,亦不再冷 漠河岸与水的长期磨合造就了这油润的水流。它阻断窥探隐私的目光,藏匿深渊, 唯示人以变幻的光影,时而铁锈色,时而蓝绿色,取决于这是它那流动之身本来的颜 色,还是蓝天的颜色投映在它不透明的表面上。在翻卷这些泥土,翻卷微尘的过程中, 大江回味过往,继续前程。 重庆的岬角是它步入成年的标志。大江雄风浩荡的岁月,正是在重庆。正是在 那儿,突然,嘉陵江呼啸而来。起初,尖尖的山嘴将它们隔开:它们本行将相遇,大 山蛮横地插手将它们阻拦,在两边都造成了激荡。且看两个敌手先是猛然跳开,再重 新扑向对方,厮打起来。它俩分歧显著,差异鲜明:水量、宽度、丰枯季节和水位完 全不同。这种反差时时造成剧烈的涡流。大江和嘉陵江搏斗一场,取得了胜利,立即 将对手拽上了自己的道路。此时的大江,水量丰沛,仍然鼓胀,只不过是在涪陵江口 的对岸。这水融入大江的生命,它顿时春光焕然,步履轻盈。这水蹦蹦跳跳,透着一 种天真朝气。正是在险滩的核心,大江所拥有的暴力品质、能量、对付大山的谋略, 都达到了极致。险滩滩可谓强暴品质达到巅峰的时刻。它拥抱并包围的每一道障碍, 每一次跌宕,都是一头活蹦乱跳的猎物,而大江似乎并不知道能否顺利过关。在这关 口之前两三里的地方,我们看到它突然沉静下来,舒展肢体,流速减缓,仿佛陷入一 种慵懒的状态。在此,大江肯定是自知即将进入险境,预作准备。在这儿,大江每分 钟都在搏动,这是险滩的脉搏,决战在即的颤抖。 正是如此,收魄敛魂,屏气凝神,专心致志,水流非常缓慢,却已经因奔向障 碍而激动得发抖。大江准备就绪,只等第一次飞颤,周边的岩石不胜高峻,略无缝隙 可通, 大山拦在那里,扑灭了所有绕道的希望。大江开始加速,坚定无比地奋勇向前: 它的脉搏总是堆持同样的节奏,然而愈来愈喧嚣,柔滑的江波变成了狂野的惊涛,涡 流和轻微的震颤已经出现,最底下,左右两边突出的岩石像两道栈桥一样,收束着水 流,所有奔腾的水正要从那里一泻而过。大江刹那间改变了性格,崩射而出,光滑得 犹如一把镪亮的利剑,那是因急速而坚硬无皱褶的水;凝成一股绳的不屈的江流。 然而在它岸边,下面,两旁,更深处,所有尚未过关的浩荡洪流在抗争,接着 是所有它迄今未知的障碍、顽石、断壁。一些漩涡往一侧打旋,另一些则反向旋转, 将它们碰破。水中有瀑布,有水洞。有自下而上的涌射,向水面冲破一只只水泡。大 江分散在努力之中,仿佛碎成齑粉,没有脉搏,没有江流,没有意识。唯独在下一道 河湾,当它恢复了宁静,平息了暴怒,仅仅当速度重新变得均匀,归于平衡; 大江回 忆起先前的搏斗,于是明白,那一刻已成过往。 8 分析 作者在第段中描写的大河的特点。( 3 分) 9 赏析 第段描写江水颜色变化的画线句子。( 4 分) 10 第段说“重庆的岬角”是大江“新生活开启的标志”, 第段说它是大 江“步入成年的标志”,对同一地址赋予不同说法,请 分析 不同说法的原因。( 4 分) 11 请以第两段为例,选择除修辞之外的两个角度,评析 本文的语言特点。 (4 分) (三)阅读下面的作品,完成第12-14 题。( 8 分) 浣溪沙 宋 周邦彦 争挽桐花两鬓垂。小妆弄影照清池。出帘踏袜趁蜂儿 。 跳脱添金双腕重 ,琵琶拨尽四弦悲。夜寒谁肯剪春衣 。 注 跳脱:手镯。戴上手镯这里指成年。踏袜:来不及穿鞋,只穿袜子。趁: 追逐。剪春衣:裁剪春衣,寄给远方丈夫。 12 对这首词的理解不正确的一项是( ) 。 ( 2 分) A “争挽桐花两鬓垂”,以桐花装饰两鬓,尽显小姑娘活泼之态。 B“弄影照清池”,小姑娘在池边欣赏自己妆容,一派烂漫天真。 C“双腕重”,戴上金镯,说明姑娘长大成人,显得端庄、凝重。 D 这首词抓住细节变化,写出了女性从活泼到凝重这一必经历程。
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