2021年三年级语文教材培训学习心得体会开学以后,我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动.在培训过程中,有幸听取了几位的报告,感觉收获很多,助我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后阅读教学的方向. 一.更加明确了一堂好课的标准 从这次培训中确了一堂好课的标准.那就是: 1.看教学目标的制定.首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标.要体现年段教学目标. 2.看教学内容.是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力. 3.看教与学的过程.看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上. 4.看教学效率.是否做到省时高效. 如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件. 二.指明了阅读教学的方向 1.小学语文教学中存在的一些问题. 1)学目标阶段性不明,都在分析内容上用力,目标越位和不到位现象严重.存在低年级向中年级靠.中年级向高年级靠.高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课.对教学内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标. 2)教学普遍有所忽视,应做到该识的识.该写的写.该积累的积累.该解释的解释. 3)教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文内容上,往往低估学生的学习能力. 结合自己平时的语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考. 2.阅读教学该怎样进行 1)继续认真研读课程标准.中年级学段目标是:有初步识字能力.把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书.重积累;自由表达.有内容.有真情;在口语交际中要听得懂.说得通. 2)把握好对教学内容的理解.小学课本不是全部的教学内容,学生阅读数量要增加,且要经典;借助课文这个例子进行语文训练.要从课文提供的语文材料出发找准三个点.既语言训练点.能力培养点.方法习得点. 3)不断激发学生学习母语的兴趣. 4)小学语文目标要明确恰当. 5)牢记语文学习本质是学习语言文字.阅读教学,是提高学生听.说.读.写能力必不可少的一个重要环节.然而过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,则不能产生质变,即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯.更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然.社会.人生的有益启示.