.部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.太西学校老师教案检查登记表科目：任教班级：为否提前书写为否得备课仔细分为 否优良 差为优良否差为优良否差为优良否差为优良否差为优良否差为优良否差为 否优良差为优良否差为优良否差备课老师教 学 设 计 情 况检查人时间备至章节（课）单元教学教学重教学教学板书作业教学备课目标难点预备过程设计设计反思备注1， 教学目标： .符合教材与同学实际，目标内容表述正确规范;2，教学重点，难点：把握正确;3 ，.教学具预备：教学具设计合理，预备充分.4，教学过程：面对全体同学，留意学法指导，设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5， 板书设计：简洁明白，重点突出，符合同学认知水平；6，练习与作业设计：作业有针对性，符合同学认知水平，作业布置合 理（按同学层次合理布置） ； 7， 课后反思：为否写了本节课的优劣，为否针对本节课得失提出改进建议；8，为否说课表一样太西学校老师教案检查登记表科目：任教年级：备课老师教 学 设 计 情 况检查人时间备至章节（课）教学教学目标重点，难点教，学教学具准过程备练习与板书设计作业设计为否提前教学备课反思书写为否得仔细分备注（检查人看法）要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素： 突出的（优点，问题） ：）为 否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|料.要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差|资.突出的（优点，问题） ：否要素齐全（所缺要素：）为突出的（优点，问题） ：否差 优良差2， 教学目标： .符合教材与同学实际，目标内容表述正确规范;2，教学重点，难点：把握正确;3 ，.教学具预备：教学具设计合理，预备充分.4，教学过程：面对全体同学，留意学法指导，设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5， 板书设计：简洁明白，重点突出，符合同学认知水平；6，练习与作业设计：作业有针对性，符合同学认知水平，作业布置合 理（按同学层次合理布置） ； 7， 课后反思：为否写了本节课的优劣，为否针对本节课得失提出改进建议；8，为否说课表一样太西学校老师教案检查登记表科目：任教年级：备课老师教 学 设 计 情 况检查人时间备至章节（课）教学教学目标重点，难点教，学教学具准过程备练习与板书设计作业设计为否提前教学备课反思书写为否得仔细分备注（检查人看法）要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素： 突出的（优点，问题） ：）为 否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|料.要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差|资.突出的（优点，问题） ：否要素齐全（所缺要素：）为突出的（优点，问题） ：否差 优良差3， 教学目标： .符合教材与同学实际，目标内容表述正确规范;2，教学重点，难点：把握正确;3 ，.教学具预备：教学具设计合理，预备充分.4，教学过程：面对全体同学，留意学法指导，设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5， 板书设计：简洁明白，重点突出，符合同学认知水平；6，练习与作业设计：作业有针对性，符合同学认知水平，作业布置合 理（按同学层次合理布置） ； 7， 课后反思：为否写了本节课的优劣，为否针对本节课得失提出改进建议；8，为否说课表一样太西学校老师教案检查登记表科目：任教年级：备课老师教 学 设 计 情 况检查人时间备至章节（课）教学教学目标重点，难点教，学教学具准过程备练习与板书设计作业设计为否提前教学备课反思书写为否得仔细分备注（检查人看法）要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素： 突出的（优点，问题） ：）为 否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|料.要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差|资.突出的（优点，问题） ：否要素齐全（所缺要素：）为突出的（优点，问题） ：否差 优良差4， 教学目标： .符合教材与同学实际，目标内容表述正确规范;2，教学重点，难点：把握正确;3 ，.教学具预备：教学具设计合理，预备充分.4，教学过程：面对全体同学，留意学法指导，设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5， 板书设计：简洁明白，重点突出，符合同学认知水平；6，练习与作业设计：作业有针对性，符合同学认知水平，作业布置合 理（按同学层次合理布置） ； 7， 课后反思：为否写了本节课的优劣，为否针对本节课得失提出改进建议；8，为否说课表一样太西学校老师教案检查登记表科目：任教年级：备课老师教 学 设 计 情 况检查人时间备至章节（课）教学教学目标重点，难点教，学教学具准过程备练习与板书设计作业设计为否提前教学备课反思书写为否得仔细分备注（检查人看法）要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素： 突出的（优点，问题） ：）为 否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|料.要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差|资.突出的（优点，问题） ：否要素齐全（所缺要素：）为突出的（优点，问题） ：否差 优良差5， 教学目标： .符合教材与同学实际，目标内容表述正确规范;2，教学重点，难点：把握正确;3 ，.教学具预备：教学具设计合理，预备充分.4，教学过程：面对全体同学，留意学法指导，设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5， 板书设计：简洁明白，重点突出，符合同学认知水平；6，练习与作业设计：作业有针对性，符合同学认知水平，作业布置合 理（按同学层次合理布置） ； 7， 课后反思：为否写了本节课的优劣，为否针对本节课得失提出改进建议；8，为否说课表一样太西学校老师教案检查登记表科目：任教年级：备课老师教 学 设 计 情 况检查人时间备至章节（课）教学教学目标重点，难点教，学教学具准过程备练习与板书设计作业设计为否提前教学备课反思书写为否得仔细分备注（检查人看法）要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素： 突出的（优点，问题） ：）为 否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|料.要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：突出的（优点，问题） ：）为否优良差要素齐全（所缺要素：）为优良突出的（优点，问题） ：否差|资.突出的（优点，问题） ：否要素齐全（所缺要素：）为突出的（优点，问题） ：否差 优良差