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小学音乐课跳绳的评课稿 跳绳是一首一班级的歌曲,歌曲活泼短小,2/4拍,宫调式。节奏规律性强,由八分音符、四分音符组成,旋律以跳进为主,活泼、跳动,结合生动的歌谣体歌词,形象地表达了小伴侣宠爱跳绳的心情。歌曲有明显的节奏型,孙颖老师就以节奏为主,开展各种教学活动。 活动一:走格子嬉戏 在黑板上画出十六格子的方形,在每个格子里写上节奏X,同学在老师的指挥下拍节奏,横着走、竖着走、斜着走,多种不同的走向不仅巩固同学对四分节奏X的.熟悉,还加强了他们的反应力量。 X X X X X X X X X X 活动二:节奏恒拍的练习 一班级同学必需建立节奏恒拍的概念,孙老师在课中就进行了相对应的练习,出示XXXX,进行读奏,在其中一个X节奏上用XX代替,再让同学读奏,读奏的过程中必需要有内心有恒拍才能够读好,所以熬炼了同学节奏恒拍的力量。因XX节奏消失的位置不确定,所以同学的专注力高,效果好。 活动三:节奏卡片的嬉戏 孙老师设计的第三个节奏活动是节奏卡片的嬉戏,将X和XX两种节奏做成若干个分发给同学,同学拿着节奏卡片,跟着音乐跑动,等音乐停止时,排好队伍,每个同学手中的节奏卡片就形成了一条节奏,让其他的同学读出节奏。 因教学对象面对的是一班级才刚入学两个月的孩子,留意力集中时间短,让他们在40分钟的时间里端端正正地坐着,是不行能的,所以孙老师运用了各种生动好玩的教学手段来吸引他们的留意力,开展音乐教学活动,而且确保每一次内容来于Y-Y_课-件_园的嬉戏活动都能有效开展,使同学通过这些活动对X和XX两种有了深度的体验,熬炼了同学听觉力量、节奏力量、听辨力量等多种音乐力量。 在课堂中还能看到孙老师特别重视对一班级同学课堂常规的训练,如:将同学分成红、黄、蓝、绿四组,哪一组纪律好,就用这种颜色的粉笔来写节奏;在课堂中对同学适时表演,赐予嘉奖等。 整堂课设计清楚,课堂呈现较好,有一点建议:在恒拍训练时,老师应给同学有恒拍速度的预示,若用响板或双响筒等打击乐器以帮助,同学会听得更清楚,形成恒拍的内心感受。每次读节奏时,应读两次,有效重复,加深印象。 3
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