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打开教育之门的读后感 这本书从学校管理、教书育人、课堂教学、老师进展、同学成长五个方面阐述了训练核心领域的主要观点,引起了广阔校长和老师的共鸣,语言简洁易懂,道理却深化透彻,凸显着鲜亮的时代立场。 在教书育人篇中,顾先生提到:没有爱就没有训练、没有爱好就没有学习。孔子曾说:仁者爱人、人要有爱人之心。没有爱就没有训练,抓住了训练的核心问题。从老师层面讲老师不爱训练就干不好训练这项工作,老师不爱同学就根本教不好同学,所以老师爱同学就要象爱自己的孩子,甚至爱同学比爱自己的孩子还要多,有了这种大爱,我们才能教好同学。最近我看到李晓静校长发了一个微信,感受也颇深,她这样写到:每次我剧烈地盼望自己的孩子遇到的都是好老师的时候,我就想自己要当一名我的同学喜爱的好老师,这应当是李校长真情实感的流露。假如我们每位老师都是能象李校长,换位思索,爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。要想得到孩子真正的敬重和爱,首先,我们要做的就是敬重他们,爱他们。从同学层面讲,同学不爱老师就不会喜爱同学,这就是所谓的亲其师,信其道,在实际的教学中由于同学不爱老师,从而导致这一科的学习成果较差的案例也许多,所以要求我们的老师在教学过程中,做魅力老师,通过自己的学识水平,人格魅力,爱的情怀来感染同学,让同学喜爱老师,喜爱学习。 顾先生在书中还提到没有爱好,就没有学习,阐明白学习的根本问题,也是我们常常谈论的话题爱好是最好的老师,那么怎样来提高同学的学习爱好呢,这也是一个老生常谈的话题,我想除了提高老师的专业水平,让课堂好玩,对同学有吸引力外,在课堂教学中还要让同学有平安感,呵护同学的自尊心,自信念,胜利训练,赏识训练与惩戒训练并存。在孩子的成长过程中,开拓多条成长的途径。 人生是一种体验,没有直接阅历就没有间接阅历,就没有成长。老师和家长总想让孩子走捷径,少走弯路,而事实上,同学自己的路必需自己走,自己实践,自己体悟,自己成长,包括胜利的体验,失败的挫折等,这样才能激起同学的学习爱好和体验。所以学校要以开放的姿势,办真实的训练,给同学供应更多的实践机会,包括社会实践,研学旅行等。与社会这个大课堂融合,让孩子们在这样的环境中激发学习爱好,健康成长。 在学校管理篇中,学校怎样才能办出特色顾老这样写到:要把学校办出特色,就要有新思想,新思路,要结合本校的详细条件和状况发挥优势和特长,形成自己学校传统,并且可持续进展。这段话中结合本校的详细条件和状况最为重要。针对我们第十中学的状况,跟市里的学校相比,从学校的规模,生源总数,软硬件设施相比都不能为了特色而打造特色。有差距,所以在做大,做强上我们没有任何优势,从学校实际动身,我们的定位是:打造小而优、小而精、小而美的特色学校,从小上做文章,而且要做到可持续进展。 在书中提到训练不应摒弃惩处,这也和我们训练局提出的科学惩戒不谋而合。对同学提出严格要求,正是包含着自觉和强制两方面意思,严格要求应当始终贯穿在整个训练过程中,当自觉纪律没有形成的时候,肯定需要严格要求,就是自觉纪律形成以后,也不能放松要求。当然惩处不同于体罚。在以生为本的环境下,老师假如能够正确熟悉和运用科学惩戒,使之与激励训练双管齐下,让训练变得完整,对同学的健康成长有着深远的意义。读完这本书收获真的许多,给我供应了丰富的学习样本,获得了许多阅历,当然这些阅历需要我在真正的管理中辨证汲取,内化为自己的东西,有选择的运用到自己的学校管理当中,提升自己的管理力量。 3
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