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规则意识在体育教学中的培养摘 要:培养学生的规则意识,学会并遵守规则尤为重要,而培养规则意识主要靠学校教育,而利用体育课进行规则意识的培养更具可操作性和时效性。 关键词:体育课;规则意识;可操作性 合理的体育训练能促进学生的欢乐和健康,培养团体精神和兄弟般的情感,勤奋的习惯及勇敢、吃苦耐劳等品质。体育不仅有助于学生的身体发育和健康,而且有助于锻炼学生的意志和发展学生之间的合作关系。可见,体育活动是影响学生生长发育不可缺少的积极因素,它不仅促进学生身体正常的生长发育,发展学生的身体素质和基本的技能,更是发展学生良好品质的前提保证。所以要搞好学生的体育活动,首先要培养学生的规则意识。所以学会并遵守规则尤为重要,而培养规则意识主要靠学校教育,而利用体育课进行规则意识的培养更具可操作性和时效性。如何在体育活动中培养学生的规则意识,帮助学生达到体育锻炼这一目的这一话题和大家做一下交流和分享 一、什么是规则意识 规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程,如法律、纪律、守则、制度、章程等。规则意识就是人们自觉遵守这些规范、准则的良好态度和自觉按章办事的行为习惯。没有规矩不成方圆。无论学校里还是社会上都有许多规则,只有遵守规则才能有利于教学,才能有利于社会有序发展,才能构建社会主义和谐社会, 实现全面建设小康社会的宏伟目标。 规则在体育中屡见不鲜而且真实具体,比如随便一项运动或者游戏都必须按照一定的规则进行,否则乱了套。在体育学习中培养遵守规则的意识,不仅有利于维持良好的课堂教学秩序,提高体育课堂学习效率,而且有利于培养学生遵守各种规则意识的能力,甚至促使学生走上社会都会遵守公民规则意识。所以利用体育课培养学生的规则意识具有可操作性和时效性。 二、如何利用体育课培养学生的规则意识 1、民主定规则。规则是需要大家共同遵守的,是有利于教学活动顺利有序开展的,因此制定规则要民主化,要师生共同制定。主要有道德规则、安全规则、学习规则、秩序规则、语言规则和人际规则等。具体制定哪些规则,要依据活动或项目的性质而定,比如进行篮球比赛,就要制定相应的运动员出场退场规则、发球运球投球以及攻防等技术规则,双方队员、拉拉队和场外球迷应遵守的道德规则和纪律规则等等。 2、学会用规则。要让学生遵守规则意识就必须让学生搞懂规则学会规则,并会应用规则,最终达到自觉遵守规则。比如开展拔河比赛前,教师首先就要向学生讲清该赛事的规则,比如双方队员人数搭配原则,队员如何站如何拉怎样算犯规怎样算违令等。然后可进行赛前演练,进一步熟悉规则以便正式开赛时大家都能遵守规则,使比赛顺利有序进行。 3、榜样示范规则。体育教学中的榜样包括两个方面,即一方面教师的榜样作用;体育教师在日常教学中,结合学生体育学习的全部内容和全过程,严格地要求学生在体育课课前、课中、课后遵守各项规则,如着装要求、集合地点、上课礼节、请假见习;游戏规则、比赛规则、考核纪律等,在让学生严格遵守这些规则时,教师自身首先自觉严格地遵守要求于学生的规则,使学生在教师的榜样作用下形成自觉遵守各项规则的情感。另一方面,学生的榜样作用;对于在体育学习中遵守各项规则好的学生应及时给予表扬和鼓励,并通过他们施力于遵守规则意识薄弱的同伴。 4、赏罚分明强化规则。心理学表明,人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认,同样是达不到良好的效果的。规则意识的培养也必须遵守这个心理学法则。首先要让学生记住学习过的规则,然后通过对违反规则意识的学生进行相应合理的处罚,并对自觉遵守规则意识的学生进行鼓励表彰,最后所学的规则意识不断得到强化巩固,学生也逐步由他律达到自律,由外在意识内化为个人意识,从而能够自觉遵守规则意识。 三、培养学生规则意识应注意的几个问题 1、制定的规则必须明确合理和可操作。只有明确的规则学生才好接受并学会遵守;而可操作性更证明学生可以做到。如“体育课上要注意自己的形象”,这一规则对于学生来说就是很不明确,难以起到规则的应有作用;又如“体育课禁止学生上厕所”“体育课必须穿运动服、球鞋”“体育课不准带眼镜”,这些规则就明显不合理,学生也很难做到。又比如“体育课上严禁学生发言”这种规则就不利于学生的思维发展。反倒是要积极创设情境鼓励学生大胆表达自己独到的观点。因此有效的规则都是明确合理和可行的。 2、利用图示表达活动规则。图示在我们日常生活中的应用非常多,比如公路上的斑马线、火警等危险的警示等,都起到了相当有效的作用。图示可以有效地刺激学生的视觉神经,符合学生直观形象思维的特点,有利于学生在活动中自觉地领悟和接受活动的规则。从学生的学习方式的角度来看,有的学生对视觉形象的学习和接受非常敏感,有利于该部分学生顺利地接受规则的信息,进而有效地进行活动。巧妙地把规则表现在图示之中,在学生的体育活动中适宜地创设和运用一些图示,往往会起到事半功倍的作用。 3、利用声音表达规则。图示可以将规则直观的映入人的眼睛,同样声音也可将规则直接传入人的耳朵和心灵,如在赛跑场地,发令枪一响,所有的运动员和观众都知道这是冲刺开始的时刻,因而声音也可很好的表达规则。而音乐是最美妙的声音,必须充分发挥音乐的作用,通过音乐让活动规则悄悄的进入学生的心灵。 总之,体育教师要提高训练技术水平,不断探索科学的训练方法,还要以身作则,率先垂范,努力用自己的模范行动影响和激励学生,真正实现教与练的和谐统一,培养出学生的规则意识,以取得教学的成功。
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