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高中开学第一课教学反思 xx高中开学第一课教学反思 教学反思能够让老师认清自己,下面是应届毕业生为大家收集的关于高中开学第一课的教学反思,希望能够帮到大家! 新学期的第一课是在高一(6 )班,讲的是湘教版地理必修1前 言部分:走进地理学。这是开学的 第一课,也是高一新生进入高中以 来的第一节地理课,所以,在之前 备课的时候我就很重视。我一直在 考虑怎样上好这第一节课,上一节 轻松、愉快又能提起新学生地 理的兴趣。 45分钟很快就过去了,上完课 我如释重负,但思绪仍然停留在课 堂上,这一节课效果到底怎么样? 有什么得失?别的老师会怎样上这 节课?抱着学习的心态,我去听了 同课头的一位资深老教师的课,课 后又和这位马老师讨论了这节课应 该怎么上最有效果。 我把自己开学第一课的得与失 总结如下: 首先是值得肯定的地方。考虑 到对同学们来讲,既是新学期的第 一节地理课,也是第一次接触新老 师,所以,我以一种轻松、幽默的 风格来对待这节入门课。通过我风 趣的,幽默的授课风格以 及与学生日常生活紧密 _的授课 内容,课堂氛围非常好,效果也很 不错。这也使我更加肯定了这种轻 松、幽默的授课方式,使我对以后 的教学更加有信心。 这里重点总结这节课的不足之处。 由于考虑到上课的条理,我过 度地依赖课件,使整节课有一些呆 板,有些照本宣科的.意思。更好的 做法应该是:先确定本节课的主线 索,然后利用学生们日常生活中常 见的实例来说明和丰富课堂主线及 内容。 教学设计中忽略了课堂时间的 分配,或者说在课堂教学过程中没 有做到收放自如,整个教学过程没 有设计中的那么流畅,致使课后剩 余了较多时间。这个问题的解决办 法是在以后的教学设计中应该注意 每一项活动的时间,在课堂教学过 程中注意把握,既要给学生留有思 考和活动的时间,也要保证整节课 的流畅性。 课堂上教学语言的使用还不够 凝练,过于口语化和赘述较多,使 整个教学活动有一种繁冗的感觉。 这就要求自己在以后的教学和学习 过程中多听课,学习其他老师的优 点,多思考,注重教学语言的 _ 。 总体想来,这节开学第一课虽 然有可取之处,但需要改进的地方 还有不少,需要学习的地方也有很 多。总而言之,教学工作是一门缺 憾艺术,总有这样或那样的不足, 这更要求我在今后的工作中要不断 学习、总结,完善自己,提升自己 的职业素养。 开学两天了,学生似乎还未从假期中回过神来,显得那么懒散,还好这两天是期初复习。今天做了单元测验,有些学生已把上学期的知识“还”给我了,看来这学期又得继续“ _” 。 期初复习目的是什么?思忖良久,认为大概有三:其一,交流促沟通。刚刚度过三周有余的寒假,师生又回到熟悉的课堂。新的一年,新的学期,肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互启发,对于融合师生关系、生生感情必将起到重要的作用。其二,过渡促适应。先不进行新课,而是期初复习,理所当然是学生适应新学期生活的重要过渡。其三,习相促发展。新课的学习离不开相关旧知的支撑。知识技能、习惯态度等是学生进一步发展的基础。总之,复习不能只着眼于学生已有的知识技能层面,还应使其在情感与态度层面得以唤醒与鼓舞。 基于以上想法,我首先从New Year 谈起,接着再提问年龄,How old are you ? 把全班62个同学逐个问到,表明老师心里想着他们,使他们从第一节课就开口讲英语,找回往日的感觉,尽快进入状态。最后,自然过度到birthday,引出新学期第一课 When is your birthday ? 最后在黑板上写下:我又长大了一岁,这意味着建议同学们先 _思考三分钟,再在小组内交流,最后 _交流。同时引导学生在交流时要善于倾听。下面还是听听他们的想法吧。 我又长大了一岁,这意味着我应该更懂事;我又长大了一岁,意味着我应该更自觉,自制力应该更强;我又长大了一岁,意味着我在各个方面要再上一个新台阶;我又长大了一岁,意味着只要我勤奋努力,知识会更丰富;我又长大了一岁,意味着时光又流逝了一年,我应该加倍珍惜美好时光,刻苦学习; 同学们的发言真的感动了我。于是我满怀 _地说:过了一年,同学们长大了一岁,老师也长大了一岁,我们一年六班同样长大了一岁,只要我们每一位小主人能以崭新的姿态投入到学习与生活中去,我们的 _便会百尺竿头、更进一步! 一节课就要结束了,学生用黑板上板书的几个词连成一句话:只要我们认真倾听、善于思考、认真细致、讲究方法,就一定能够成功!我也真诚地希望我的学生能获得一次又一次的成功! 模板,内容仅供参考
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