小学语文教案锦集9篇小学语文教案锦集9篇 小学语文教案锦集9篇 作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的小学语文教案9篇，欢迎大家分享。 小学语文教案 篇1 教材分析这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。教学建议（一）课前准备生字卡片，课文朗读录音带。通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。（二）识字、写字教学1识字教学。醒、蒙：是后鼻音。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。醒：左边是“酉”，不是“西”。蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。2写字教学。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。（三）词句教学理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。读一读，写一写下列词语：飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨（四）朗读、背诵指导句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。（五）课时安排教学本课可用12课时。词语解释沙沙春雨的声音。如好像。树梢树的末端。本课指树枝。柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。点红促使桃花开放。染绿本课指促使柳芽变绿。蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。课文理解这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。重点词句“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。教学设计示例7春雨教学要求1学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。教学步骤（一）欣赏歌曲，揭示课题1放歌曲春雨沙沙，学生边听边想歌曲中唱的是什么？2学生自由谈。3板书课题：春雨（二）初读课文，自学生字词1借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。2默读，画出不理解的词语。3学习生字词，小组内读卡片。（三）议读1同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。2小组合作学习，不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。（四）感情朗读，并引导学生进行评价1教师范读，学生听老师的语气、语速和节奏。2学生练读。3朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。4教师发评分卡。5师生共同评议。（五）结合插图，品词析句，理解课文1学生小组内不能解决的问题。2教师梳理共性的、有价值的问题。3师生互动，实破重点、难点。（1）春雨有什么特点？点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。（2）让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。（3）有感情地朗读课文。（六）配乐朗读全文1放音乐，点击课本，展示春雨图。2自由练读。3学生配乐朗读。（指名）（七）扩展练习1想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？2搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。 小学语文教案 篇2 要下雨了是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物鱼游水面，燕子低飞等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。1、知道鱼游水面，燕子低飞这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用奇怪说话。3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。1、教学重点：使学生知道鱼游水面，燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆。2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前鱼游水面，燕子低飞的原因。第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道鱼游水面是夏秋季节下雨前的征兆。第2课时：继续学会部分生字新词，知道燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。1、录音、投影、生字卡片。2、头饰：小白兔、小鱼儿。一、揭示课题，读题：1、板书课题要下雨了。比较读题，发现要字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。二、初读课文，自学指导：1、听录音，边听边特别留心生字的读音。2、读准字音。出示新词：you qi guai jin men hen tou tou qi yan 游到 奇 怪 今天 闷得 很 透 透 气 燕子 o wei chao shi chi bang zhan 哦 为什么 潮 湿 翅 膀 沾了 zhu cai di 小水珠 才能 很低很低 lai a 出来啊 kong 空中 啊 di a 那么低啊 空 kong 有空3、学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：奇、怪、闷三、通读课文：1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。2、反馈。四、精读第一节。（一）出示小白兔的话：有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？读句子。比较读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？小鱼，你怎么有空出来啊？自由地读一读，你发现了什么？点拨：两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。今天说明小鱼平时在水里游，今天表现不同游到水面上来了，很奇怪。（板画：鱼游水面）看图：小白兔奇怪的表情怎样的？（眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点着）有表情地读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？同桌，对镜子读。集体读叙述部分的话，一人读小兔的问话。（二）出示写小鱼的话：小鱼说：要下雨了，水里闷得很，我到水面上来透透气。1、自由读，说说小鱼说时，特别把哪个词说成重音？闷得很也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗？假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与透了气以后的轻松。再读：闷得很难过透口气轻松快要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。2、多种形式读。（三）连起来读第1节1、教师问：谁来读小白兔的问话？谁来读小鱼的回答？戴头饰，叙述部分一齐读。2、四人小组合作读，一人读叙述，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。3、抽一组，戴上头饰读，评。五、复习巩固：1、教师：学到这里，你觉得自己又长了哪些本领？（1）口头练习：要下雨了，_我看到_，就知道要下雨了。（2）巩固生字：奇、怪、今、闷、很六、作业：1、抄写生字；2、按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里（），游到（）来了。3、课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。七、板书：要下雨了鱼游水面 小学语文教案 篇3 教学目标1、认识本课生字；用学过的方法理解词义：迫不及待、大摇大摆、恳求。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事，学习他助人为乐的品质。教学过程一、引题1、出示：阿凡提的头像，问：“这是谁？你们有没有听过有关与他的故事？2、今天老师就要给大家讲一个有关于阿凡提的故事饭钱。板书：饭钱二、整体感知1、听教师范读，思考（1）故事中写到了哪些人物？（2）故事中写了阿凡提的一件事？板书：阿凡提卡子穷人巴依2、交流，自由读课文。3、要求：读准生字的字音，把不理解的内容划出来，标上小结。（一）学习14节、填空：穷人（ ）阿凡提帮助，阿凡提（ ）地答应了。、交流：“恳求”、“爽快”是什么意思？还有哪个词也表示“爽快”的意思？（一口答应）、指导读出“恳求”和“爽快”的口气。、那么穷人遇到了什么事？他当时说话的语气是怎样的？、指名读、齐读、分角色读节、你觉得阿凡提是个怎样的人？（二）学习节、那么阿凡提又是怎样帮助穷人付饭钱的？同桌分读。、（）联系上下文理解句子的意思的方法分为哪几步？（）联系上下文理解句子的意思。出示：巴依早就到了，正在同卡子高兴地交谈着。问：巴依为什么早就到了？正在和卡子交谈着什么？为什么显得那么高兴？、想象表演、巴依是怎样用智慧战胜他们的呢？通过朗读，读出语气。、阿凡提拉着穷人大摇大摆地走后，巴依会怎么想？三