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阅读的活动总结范文(6篇)阅读的活动总结范文(6篇) 阅读的活动总结范文(精选6篇) 一次精彩纷呈的活动结束了,我们一定都增加了不少生阅历,不如来好好的做个总结。那么好的活动总结是什么样的呢?下面是我收集整理的阅读的活动总结范文(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 阅读的活动总结1按照省民政厅关于开展20xx年全民阅读进社区活动实施方案精神,樊城区民政局及时转发了“全民阅读进社区”活动方案,精心组织,围绕开展好书推荐活动、“共建书香社区”捐书活动、社区图书室开放日活动及各种文艺活动,在全区社区中积极营造读好书、好读书、读书好的浓厚氛围,掀起了全民阅读的高潮。 6月28日晚,樊城区朝虹社区邻里节拉开帷幕,以“书香飘邻里,共建平安和谐社区”为主题,开展“全民阅读进社区”活动。在活动现场社区藏书家庭代表胡江涛发出倡议:希望社区居民都参加到“百姓读书”活动中来,成为“读书好、读好书、好读书”的典范,和书做朋友,以书会友。活动中最受欢迎的当属旧书交换活动。在好书置换点前,居民们互相询问着、翻看着,拿着自己的图书寻找交换的对象。据介绍,参加活动的居民只要拿着自己的图书,在社区阅览室登记后,就可以与社区阅览室或者其他居民进行换书。居民余蓉艳说,在读书、藏书中可以广交朋友,收获知识与快乐。多年的经历使她深刻感受到:“只有多读书、读好书才能使自己真正做到态度平和、减少分歧、观点中正、以理服人。”当晚,不少居民找到了自己喜欢的图书。交换成功的居民们还达成了这样的协议:彼此看完手头上的书后再次把图书流通,让更多的居民都能不花钱看到自己喜欢的书。朝虹社区居委会还将在社区组织“百姓读书评优活动”和“百姓读书演讲比赛”等活动。社区表示通过此次活动的开展引领居民从培养热爱读书开始,深入践行朝虹精神,共建平安和谐社区。为进一步推进全民阅读工作,方便群众读者借阅图书,我区新建了15家社区流动图书室,使得社区居民一直面临读书难、借书难以及图书更新难问题得到解决,社区群众们可随时享受到丰厚的文化大餐。下一步我局将不断总结全民阅读进社区的好做法,将开展全民阅读活动与和谐社区创建相结合,进一步丰富社区居民的精神文化生活,激发居民读书热情,在社区形成好读书、读好书、善读书的良好风尚,力求形成全民阅读的长效机制。 阅读的活动总结2为进一步促进我街居民群众的素质,继续深入推广全民阅读活动,做好“书香羊城”系列活动,我街结合实际,制定出如下计划: 一、加大活动的宣传力度加大宣传力度,在辖内形成良好的氛围,让居民群众及时了解活动开展的进度和情况。动员各社区居委会、机团单位张贴活动宣传海报。制作一系列宣传资料、单张,利用社区工作者上门视访的机会派发到居民群众手中。动员辖内集团单位利用其电子屏和宣传画廊宣传活动和张贴海报,以此扩大全民读书活动的宣传面与知晓率。二、开展党员干部读书系列活动街道办事处将大力倡导党员干部带头读书,把读书活动与我区“五香”(书香社区、书香企业、书香家庭、书香明星)活动相结合。计划在党员干部中开展以“每日自学,每周导学,每月互学,提高党性,提高能力”为主要内容的“三学两提高”活动。一是每日自学,即组织各基层党组织和党员在工作之余进行自学;二是每周导学。拟实行“周三集中学习日”制度,充分发挥党工委中心组的龙头带动作用,开展“领导一讲”活动。读书月内,组织机关干部开展业务培训;三是每月互学。组织各支部之间开展学习交流、经验推介活动,达到开阔思维、增长见识、促进工作的目的。三、继续组织辖内中小学,开展阅读征文比赛活动在街辖内高校开展“讲文明、树新风、促和谐”系列主题阅读活动,借助迎亚运盛会的契机,举办“激情亚运,和谐东风”主题征文活动。鼓励学校开展以“文明友爱互助”为主题的读书活动,动员学生们积极参与。继续开展“让我们在阅读中一起成长”全国少年儿童阅读年系列活动,进一步提高活动效果。四、充分利用“绿色网园”、共享工程资源开展网上阅读、网上征文活动我街将继续利用现有的街道文化站、妇女学校等网点优势,利用共享工程越秀区图书馆数资源平台、共享工程越秀区文化局vod点播系统等现有资源,大力推进“社区书屋”建设,鼓励社区居民群众积极参加网上阅读、网上写作等互动活动。“书香羊城”全民阅读系列活动是一项综合性的社会工程,涉及面广,持续时间长。我们将会一如既往举办活动,不断创新活动载体,丰富活动内容,将“全民阅读活动”开展得更有特色,更符合社区居民的需求。 阅读的活动总结3为培养学生良好的阅读习惯,xx中心校利用有利时机,采取多种措施扎实推进暑假阅读活动。一是教师预读,推荐精品图书。教师首先确定阅读目标,并依据阅读目标确定阅读书目,在此基础上对“入围”作品快速“预读”,全面把握入选书目的有关情况,把适合学生阅读的好书推荐给学生。教师荐读是教师事先阅读文本确定推选结果的过程,其中融合着教师的情感态度和价值观。教师结合阅读体验理性地向学生推荐精品图书,教师对图书的评价直接影响着学生的阅读兴趣和效果。 二是亲子阅读,优化阅读环境。结合实施“师生共读”工程,充分发挥“书香家庭”“书香个人”的模范带头作用,积极推进家庭的“亲子阅读”活动。倡导家庭利用好家庭书柜,并在暑假为孩子选购优秀图书,鼓励家长与孩子一起参与家庭阅读活动。加强家校双方的合作与交流,实现“师生共读”和“亲子阅读”的有机结合。优化校外阅读环境,激发孩子课外阅读的兴趣。三是在线指导,点拨阅读方法。教师利用好网络信息交流工具,利用班级 、QQ、电话等对学生进行在线指导,教育学生根据阅读内容确定阅读方法,学会浏览和精读,保障阅读是数量和质量。教师的在线指导解决“超时空”学习与指导的矛盾,使学生能随时随地向教师提出问题,教师能随时随地为学生解决问题,提高了学生的阅读效率。四是交流讨论,解决疑难问题。发动学生根据村庄和班级的实际情况就近成立“读书小组”,定期进行同组成员的“碰头”交流活动。教师推荐阅读书目后,学生先进行个体阅读,后进行“碰头”阅读。小组的“碰头”交流活动意在协调小组成员的阅读进度,督查阅读效果,解决疑难问题,展示各自的劳动成果,使每位学生都养成自觉阅读的习惯。五是成果展评,激励阅读行为。结合新学期读书征文评选,组织学生进行读书征文写作。学生根据假期里阅读的文章,学习和使用文章的表达技巧,学会用恰当方式表达内心情感。开学后,学校召开假期阅读活动总结表彰会,以班级为单位展示优秀读书笔记、日记、作文等读书成果,并评选出优秀者参加校级、市级评选。活动中表现突出的学生,学校将进行表彰奖励。 阅读的活动总结4书籍是人类知识、思想、文明的结晶,是走向进步的阶梯。以读书为契机,行育人之举措。这是我校本次评选活动的宗旨。活动伊始,学校教导处、大队部、语文教研组、图书管理员共同商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施。 我校精心策划本次评选活动,全体教师积极投身读书活动中。首先,将经典阅读文本系列化。教师根据学生的年龄特点把经典、名著系列化。我校根据低、中、高三个年级段学生的身心特点,认知水平,科学地编排必读书目。小学低年级以童话为主,如古代经典诗歌、三字经、等。中年级以趣味性的文学作品为主,如淘气包艾米尔、中外动物故事、自然百科知识、一千零一夜等,高年级以作家系列或名著为主,如论语汤姆叔叔的小屋爱的教育伊索寓言古代名诗名句选读等。其次,我们还利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目,设计了亲子共读记录表,家长每天同孩子一同读书,互相交流阅读体会,一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报,起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光,同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。我校将喜欢阅读课内、课外书籍,有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣;能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。有专门的读书笔记,能坚持做读书笔记、写读后感。学以致用,喜欢写作,并能积极投稿作为本次“阅读之星”的评比条件。我们坚信学生与书相伴一生,一定有质量,有生机;让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个爱祖国、有追求,讲文明,有毅力,善于拼搏,不断进取的人。我想书香飘溢的校园,一定会有内涵、有发展,在今后的工作中我们会在原有的基础上,继续把读书活动进一步抓好,让其发挥更大的育人作用,盛开出更艳丽芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果。 阅读的活动总结5暑期阅读与写作辅导班工作已接近尾声,在这短短的20天时间里,为激发学生的阅读兴趣,使学生掌握阅读的技巧,提高学生的阅读与写作水平,先将本期的工作总结如下: 一、激发学生的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师,有了兴趣,才有动力。”在实际工作中我是用兴趣这把钥匙去开启儿童心扉的。具体做法是:选用一些趣味性、故事性的文章,用生动的、情趣的语言讲给学生听,或让学生复述故事内容,在学生兴趣很高的时候,让学生自读文章,研读短文内容,并结合短文内容写一些自己的想法、感受。结合短文内容开展有趣的活动。以表演的形式,使学生在活动中理解短文内容,培养学生阅读的欲望。二、指导学生阅读,掌握阅读的技巧。首先让学生初步领悟短文的内容,读出不同的语气,表达不同的情感。范读,让学生从老师的范读中感受文章的音韵。优美的音韵就像溪水一样不知不觉流入学生的心田,诱发学生情感的波澜,进一步激发学生阅读的兴趣。导读。指导学生阅读,让学生切切实实感受品味文章的优美与绝妙。首先感知文字内容,扫除生字词障碍,接着展开想象,把文字变成“图画”,以“图画”品味语言,激发学生的内心情感,使学生融入其中。三、鼓励学生习作,提高写作的能力。习作方面,我尽量让学生自己去选写作的题目,一方面调动了学生习作的积极性,另一方面充分发掘学生写作的潜力。在作文过程中,我及时对学生涌现出来的好词佳句,奇思妙想进行表扬,激励学生乐于写作,讲评学生的写作时,本着多表扬少批评的原则,对选材、构思、语言、开头结尾、过渡等,哪怕有点滴好处都不放过,均大加表扬,逐渐培养学生爱好写作的习惯。四、开展活动,加大学生乐于学习热心。短短20天的暑期学习,我安排了几次活动:诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、制作手抄报等,甚至不拘泥于语文活动本身,结合学生的兴趣特点,开展兵乓球小组赛,使学生在学习过程中参与活动,活动中快乐成长。 阅读的活动总结65月4日至6月8日,xx镇中心幼儿园开展了第二届“春悦书香,润泽童年”阅读节系列活动。 阶段一:开幕活动“大千世界小缩影”在开幕式上,全园教师、家长代表们,还有孩子们用自己特有的方式在签名墙上留下了记号,随后在各班老师的带领下,小朋友们进行了“猜书名”游戏,观看绘本封面,猜对的幼儿可以领取一份精美的小礼品。“阅读节”在全园师生的欢声笑语中拉开帷幕。阶段二:实践活动“最美阅读悦读月读”阅读:孩子们每天睡前与爸爸妈妈共享亲子时光,通过听故事,讲故事,说一说自己的阅读感悟,并以“打卡”的方式在朋友圈发布动态,为期一个月,每个班级评选出三名“书香宝贝”,鼓励表扬。悦读:以班级为单位,家长自愿报名参加“爸爸妈妈故事分享会”,并在离园前给小朋友们带来精彩的绘本故事,给予孩子们不同的“悦读”感受。月读:家长与幼儿共同完成阅读手抄报,并选取4本推荐绘本,在各班级之间分享传阅,在活动闭幕时选出“最佳漂流书籍”,并颁发奖状与礼品。阶段三:闭幕“阅剧场”汇演
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