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必备培训计划范文集合6篇必备培训计划范文集合6篇 基于xx区教育局20年工作要点和教研中心20年工作要点,结合学校“新六艺教育”特色,勾连师生大阅读工程、创客创新教育、深化小专题研究,进一步夯实教师队伍建设进一步厚度教师学习深度,推动学生核心素养的提升,打亮学校“新六艺”特色教育的底色,提升教育教学精致化。 二、预期目标1、开展“基于深度学习的深度教学”教学研究,争取90%的教师理解深度教育教学理念,50%的教师能够践行深度教学的理念。2、立足教学本位,依托“教学评一致性”目标叙写和落实,有效进行教育教研研究,争取80%的教师能够理顺课题研究的思路和方法,30%的教师能够独立的进行教育教学研究。3、完善教师读书成长共同体,以“教学评一致性”为切入点。在“三味书屋”线上交流与“芳华”青年读书沙龙的线下交流基础上,成立“积微斋”教师成长共同体,让教师读书从提升自我走向专业引领。4、依托“教学评一致性”目标叙写和落实主题培训,通过梯级培训团队的打造,提高骨干教师的科研带动能力,逐步提升青年教师的课堂管控能力,教材的解读能力。三、具体措施(一)深度阅读,让阅读走向专业深度学习背景下的阅读从能力的提升走向精细研究,深度阅读与阅读专业化二者相互促进,作为读书的主体在深度阅读的过程中也必将发生改变。一是优势资源引入,邀请区“悦读坊”的名师、专家到校,为教师进行“深度阅读与深度教学研究”方面的专题培训,进行实践引领;二是内部资源挖掘,以老师推选和自主推荐方式推动校内优秀“阅读种子选手”站到更大的舞台上,以“读、写、思、行”为行动导向,通过线上线下“双线并行”开展主题活动。1、线上“三味书屋”QQ群。开启“3+X”读书模式,学校推荐书目、学科推荐书目、区域推荐书目+自选书目,海量深度阅读,同时精细群内分享的形式和内容,促进对阅读内容的深度思考。围绕“四深”进行分享,“深度学习读书故事”,“深度思考读书交流”,“深度实践教学案例”,“深度反馈读书收获”四个方面形成主体化结构化的读书模式;精细群内管理,明确负责人适时引领;精细线上评价,评选线上“读书推广人”。2、“芳华”读书沙龙,本学期继续以给教师的100建议、深度学习的七种有力策略为引领,深度挖掘,开启“专业+传承”交流模式,时设置经典内容推介、直击热点活动环节,结合我校传统文化特色融入诗词文化,丰厚教师底蕴,设置声声传颂、诗风词韵活动环节,沙龙活动由单纯的书目推荐,扩展到更多阅读媒体,由一个人的交流推向一组人的展示,以读为点联动教学,读以致用,深度教学。(二)深度提升,让变化真实发生通过对全校小学教师进行的培训需求调查,教师培训需求意向中对观摩名师课堂教学型的培训需求占比最高为37%,认为第二有效的培训方式是课堂展示,根据教师的发展需求,在校本科研、培训方面我们做出以下计划:一是向名家名师学习。通过读书、看录像课、外出学习、专家讲座,向名师学习深度学习策略的使用。精确地需求是精致培训的开始,本年度各学科、个教研组明确本年度的“教学评一致性”的学习主题和方向,学校根据需求进行后期的精细化落实,确保学习的扎实有效。二是进行课堂教学展示。结合课堂大赛评比、常态课达标等活动,以赛代培,以赛促研,将读的收获运用于教学实践中,通过活动检验“教学平一致性”的落实,并注意学科习惯的养成和提升。三是打造坚实基本功。在去年的三次粉笔字评比中,能够发现一部分教师书写存在短板,本年度我们将精细化进行书法培训,有目标、有方向、有策略、有提高。细节一,关注书法“后进生”,组成书法成长共同体,定期辅导,定期展评。细节二,关注书法展示类别,去年的重点是粉笔字,本年度将在此基础上,关注钢笔字,训练毛笔字,保证培训的按时进行。细节三,关注书法培训“后时期”,书法培训结束后,对成果的展示,运用是本学期的另外一个关注点,在培训后每两个月进行一次钢笔字展示,每月进行一次粉笔字展示结合节气内容,每学期进行一次毛笔字展示。四是提升小专题教研能力。31%老师认为在教育研究和论文撰写方面存在缺陷。(数据为同比值中最高项)本年度重点培训目标是深度学习下的教育科学研究,依托小专题研究进行。结束本年度的小专题内容,依托我校申请的十三五课题以及“教学评一致性”课堂研究,重新进行小专题的选择,并通过相关领导的初级引领进行研究,在研究过程中邀请专家进行诊断、指导,力求通过小专题的研究带动教学研究,解决教学中存在的问题,提高教学水平,提高办学质量。(三)分层课程根据调查发现,31%的教师希望获得可以在工作上应用的有效技巧或技术培训指导,26%的教师希望获得新的理念的培训,24%的教师希望理顺教学工作中的一些模糊概念,在教育教学专业能力方面,23%的教师认为教学经验匮乏继续培训,31%老师认为在教育研究和论文撰写方面存在缺陷。(数据为同比值中最高项)根据调查结果我们利用“首席培训师骨干教师培训师青年教师”三级培训梯队进行有针对性的培训,本年度重点培训目标是深度学习下的教育科学研究,依托小专题研究进行。1、首席教师发展体:充分发挥我校“特岗”教师的力量,以此作为第一培训团队对骨干教师进行专业性的课堂理念的培训,并通过公开课的展示,为青年教师打造样板课,弥补经验不足,促进青年教师快速成长。根据的调查发现,32。7%的教师认为在培训后根据培训课程完成相应的作业,同比期望值最高项。2、骨干教师成长体:组织骨干教师外出学习出省、出市、出区。走出去,看一看外面的教育是多么的精彩,不断拓宽骨干老师的眼界和意识界,争取走在理念的前沿。并在学习后在学校内进行二次培训。通过骨干教师给青年教师上树标课,带动青年教师的课堂教学水平的提高。通过主题式的理论讲座,为青年教师解惑答困。让自己周围的人能够在自己的提拉带动下取得进步,从而获得骨干教师的成就感。3、青年教师学习体:新教师需要从以下几个方面进行培训落实:1、备课,前期培训后能够写详细的手写备课且目标准确、环节清晰、授课内容正确。每课授课重点、要点要与学科备课组长确认并由组长签字。确保授课内容正确。2、听课,师徒结对后正课内容要听一节上一节,不能听的内容,课后反思中要进行比较分析。每学期听课不少于24节。3、反思,每天一反思,反思内容要结合实际教学内容进行,每周总结需要解决提升的问题,每月提交一次,便于后期按需培训。4、活动参与,每学期组内展示课一次,每学年校级展示一次。信息技术类比赛每次都要参加。5、基本功,粉笔字、钢笔字能够工整,毛笔字掌握基本书写方法。 培训计划 篇2 今年5月份,我有幸参加了20xx全国中小学教师继续教育网“国培计划”的培训学习,按照平台布置的学习进度,结合本本专业数学学科,先进行了选课,然后每天抽出一定时间经行学习了平台上的必修课程,以及各位专家、教授的精彩讲座和理论知识,我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次继续教育培训,收获最大的是最先进的教学理念和教育教学方法,每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解,领会到在新课改的形式下教育教学的新理念,教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点:一、现代型教师应该树立现代教育思想现今教育的目标,必须立足于当前,着眼于未来,预测社会发展对人才要求的变化,适应未来社会的要求。培养学生的动手能力,锻炼学生的意志,使学生能适应未来,适应新世纪,成为适合社会发展的合格人才。因此,我对体育有了新的认识,帮我树立了全新的理念,激发了我上体育课的兴趣。平台上最先进的教学理念和教育教学方法和每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发,畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。二、教师应该提高自身素质及业务水平加强自身体育素养和修养,加强对体育知识的学习,许多名师教学风格,感受最深的是,他们都有共同特点:理解学生,宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生,而是帮助寻找原因,提供具体指导,站在学生的立场,理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点,重视基础,为学生有个性发展提供空间。从学生出发,做到以人为本,为每个学生提供平等参与的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗,不仅要学习课程内容还要不断进取,提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。总之,在这次培训中我获益非浅,回顾这些日子的学习,感觉既忙碌又充实,收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛,开阔了视野,增进了见识,增长了知识,让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好:听君一席话,胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶,真好比一场及时雨,是我再学习的一个新起点。在今后的教学中,我会继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。 培训计划 篇3 九州信息系统培训计划20xx-4-6 曲延凯、乞宗勃、胡明明一、培训目的。通过本次培训,使九州纸业的业务人员完全掌握系统的使用,并能够熟练使用系统处理所有日常业务、熟练运用报表从系统中获取数据。 二、培训方式。因为之前已经向主要业务人员讲解了系统的运行流程,所以本次培训不再集中进行,而是以业务人员亲自上手使用系统为主。实施人员在业务人员使用系统的过程中进行必要的辅导。三、具体时间和人员安排。四、要求。由于练习的主要内容是将日常业务录入系统,所有要求所有业务人员在做好手工业务的前提下,一定不要漏做或者做错系统业务。在碰到问题的时候及时将问题反馈给培训指导员,并积极配合指导人员解决问题。 培训计划 篇4 新的学期又在春暖花开的季节来临了,踏着轻柔的春风,应对着生机无限的学校,心中又充满了无限的期待和斗志。校本研修是新课改以来一向所倡导的一个十分利于教师成长的方式,它的制定和实施理念更加贴合教师自身发展的需要,对教师提高教育教学本事起到了切实有效的作用。为了使自我的业务水平有更大的提高,结合自身实际情景,特制定个人校本研修计划。一、工作理念1、坚持以促进学生全面发展为原则。2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。3、建立扎实、有效的课堂教学模式。4、进取探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。5、树立终身学习的意识,加强专业知识的学习。二、学习资料:1、以基础教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自我的教育教学水平。3、学习教师职业道德,进一步提高师德。4、学习教师反思本事的培养与提高,进一步提高自我的反思意识,要经常反思自我的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。三、学习形式:以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。在学校安排下,统一资料,统一进度,有组织有计划地进行学习。根据学习资料,结合实际教学情景,反思自我的教育教学行为并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自我的教育教学实践紧密结合起来。(2)专题总结结合自我的教学实践和教学经验,对以优
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