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第4课时:分式【课前预习】一知识梳理1、分式的有关概念:定义;分式有意义的条件;分式的值为0的条件2、分式的根本性质:约分;最简分式;通分;最简公分母3、分式的运算:分式的乘除;分式的加减;分式的混合运算二课前练习1. 以下有理式: ,,,,中,分式是_ _.2、当 时,分式有意义,当为 时,分式 的值为零.3、不改变分式的值,把分式的分子和分母各项系数化为整数,结果是_ _.4、约分:=_ _ ,=_ _, =_ _.5、分式,与的最简公分母为_;分式的最简公分母为_.6、计算 = ; = .【解题指导】例1 计算:(1) (2) (3) 例2 化简求值:4 ,其中x1, ,其中先化简,然后从中选取一个你认为适宜的数作为x的值代入求值例3、,那么A= ,B= .【稳固练习】1.要使分式的值为零,那么x的取值为 A.=1 B. =1 C. 1且2 D.无任何实数中的都扩大2倍,分式的值 ( ) 3、计算:1 2 34、 先化简,再求值:,其中【课后作业】 班级 一、必做题:1.要使分式有意义,那么应满足的条件是ABC D的值为零,那么的值是 A3 B C D03.化简的结果为 A B C D的结果是 ABCD5.计算的结果是 Aa Bb C1 Db的计算结果是 ABCD“化简:小明的做法是:原式;小亮的做法是:原式;小芳的做法是:原式其中正确的选项是 A小明B小亮C小芳D没有正确的8、当x 时,分式无意义;假设分式的值为0,那么的值等于 9、化简: = ;_.10、计算:()(1) 11、先化简 ,再选取一个适当的a的值代入求值.二选做题:1、 、为实数,且=1,设P =,Q =,那么P Q填“、“或“2、某全体员工在植树节义务植树240棵,原方案每小时植树棵,实际每小时植树的棵数是原方案的倍,那么实际比原方案提前了 小时完成任务(用含的代数式表示)3、设,那么的值等于 4、1假设=,求; 2x23x10,求x2的值5、观察以下格式:,1计算_;2探究_;用含有的式子表示3假设,求的值.
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