线段 直线 射线,第三单元 角的度量,输入标题,学习目标,感受从一个点出发可以画无数条射线，经过一个点可以画无数条直线，体会两点决定一条直线的道理。,使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的联系与区别。,准备好了吗？一起去探索吧！,线段直线射线,输入标题,探究新知,创设情境,巩固练习,课堂小结,布置作业,一条条线，可以组成一幅幅美丽的图案。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,线段有什么特点？,怎样知道这条线段的长度？,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,线段有什么特点？,怎样知道这条线段的长度？,线段有两个端点。,用直尺测量长度。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,找一找教室中的线段。,描述具体位置，并指出各条线段的端点。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,画一条长6厘米的线段。,同桌比较，纠错。,你知道这条线段，在数学上怎么表示吗？,A,B,线段AB,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,现在这个图形有什么特点？,只有一个端点，可以向一端无限延伸。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,射线可以被测量出长度吗？,无法测量。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,射线的特点与生活中的哪种现象类似？,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,从A点出发画一条射线。,A,从A点出发，再画一条射线。,还能再画吗？,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,A,从一个点出发可以画无数条射线。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,A,射线AB,这条射线，在数学上怎么表示？,B,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,现在这个图形有什么特点？,没有端点，可以向两端无限延伸。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,直线可以被测量出长度吗？,无法测量。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,过点O，能画直线吗？能画几条？,O,经过两点A、B,能不能画直线？能画几条？,A,B,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,A,B,直线AB,这条直线，在数学上怎么表示？,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,讨论,直线、射线和线段各有什么特点？,0个 向两端无限延伸 不能,1个 向一端无限延伸 不能,2个 不能延伸 能,这也正是它们的区别。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,讨论,直线、射线和线段有什么联系？,线段、射线都可以看作直线的一部分。,输入标题,课堂小结,布置作业,创设情境,巩固练习,探究新知,1下列说法中，正确的是（ ）。A直线比射线长，射线比线段长。 B小明画了一条15厘米长的直线。C射线可以看作线段的一部分。 D过任意一点可以画无数条直线。,D,无法比较,15厘米长是线段,输入标题,课堂小结,布置作业,创设情境,巩固练习,探究新知,2.过点A画一条射线，再在上面截取一条长3厘米的线段AB。,A,B,输入标题,课堂小结,布置作业,创设情境,巩固练习,探究新知,3.数一数。,一共有（ ）条线段。,13,4+3+2+1=10（条）,2+1=3（条）,输入标题,布置作业,创设情境,巩固练习,课堂小结,探究新知,你有什么收获？,（1）认识了线段、射线和直线，以及它们的区别：,（3）过一点可以画无数条射线，过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。,（2）还知道了它们的联系：线段、射线都可以看作直线的一部分。,输入标题,创设情境,巩固练习,课堂小结,布置作业,探究新知,教材P39“做一做”第1题， P45第8题（1）（2）。,谢谢大家！,敬请各位老师提出宝贵意见！,