Word一体化教学茶叶广告设计（公共基础类新授课）授课名称办公软件应用授课时间授课时数2 课时授课班级授课地点授课老师课题Word一体化教学茶叶广告设计教学目标学问1、把握图片、艺术字、文本框的插入及修饰方法；目标2、把握添加 背景和音乐的方法；才能1、激发同学的 创新意识 ，培养同学的自主 创新才能 ；目标2、培养同学对广告的 合理布局 及美化的才能；德育1、培养同学 合作沟通才能 ，发扬 团队精神 ；目标2、培养同学的 审美才能 ，提高同学的 审美水平 ，形成正确的 审美观 ；教学重点广告的组成元素（图片、艺术字、文本框等）的修饰；教学难点广告的 合理布局 及美化；教学用具多媒体课件、部分茶叶广告宣扬册、图片素材、音乐素材、开通互联网（同学可以上网查找素材和参考资料）教材以项目为导向进行操作训练，但大部分实例过于陈旧，与实际生活联系不够教材分析紧密，缺乏时代精神，而图文混排的实例过于纷杂，完成教材中的项目需要十个左右的课时，考虑到现在的中职 同学缺乏耐心 ，他们 期望每次课 终止就能 完成作品；为了 激发 同学的 学习爱好 ， 增强同学的 成就感 ，拓展 同学的 技能，我将图文混排学问融入到这个简短的茶叶广告实例当中，以 任务为导向 ，培养同学用 word 制作广告 ， 提升同学的 审美水平 ；同学分析学问同学已经把握了确定的排版学问，能娴熟利用word 进行文字排版，对结构word 学习具有深厚的爱好；上课的班级是一年级新生，其中80%同学来自农村，20%同学来自城市，60%是男生， 40%是女生，由于这些客观缘由的存在，有以下问题：存在1、同学文化水平较差 ，部分同学 综合素养低 ；问题2、学习才能、接受才能较差；3、自控才能差 ，教学治理难度大；教学方法任务驱动法以完成茶叶广告设计任务为主线，把教学内容隐匿在每个任务当中，让同学自己提出问题，经过摸索和老师点拨解决问题；同学在真实情形中的任务驱动下，在探究任务和完成任务的过程 中，在独立摸索和同学争辩中，激发学习爱好，提高创新精神；情境教学法呈现作品，有目的地引入或创设具有确定心情颜色的、以形象为主体的生动具体的场景，帮忙同学懂得教材，明确教学目标，并使同学的心理机能得到进展；情境教学法的核心在于激发同学的情感；演示教学法老师用正确的组织实施方法和标准的操作方法演示设计茶叶广告的操作过程，供同学观摩，这对提高同学的学习爱好，进展观看才能和抽象思维才能， 削减学习中的困难有重要作用，树立同学的自信心；对完成教学任务起到事半功倍的成效；探究教学法将同学分成如干小组，提出任务，明确任务完成时间，老师跟踪辅导；探究式教学法以同学独立自主学习和协作学习为前提，以老师引导为保证，让同学通过个人、小组等多种活动方式，将自己所学学问应用于解决实际问题，提高同学的创新才能；学习方法1茶叶广告设计过程与方法（怎样教？）教学对象（教谁？）任务驱动法09运算机班情境教学法思演示教学法教学内容（教什么？）探究教学法维把握图片、艺术字、文本框的插入及修饰方法把握添加背景和音乐的方法教学环境（什么时间和地点教？）导八号机房，将同学分成六个小组教学目标（为什么教？）2021 年 5 月 10 日 ， 第 11 周激发同学的创新意识，培养同学的自主创新才能图培养同学对广告的合理布局及美化的才能教学手段与媒体（用什么教？）培养同学合作沟通才能，发扬团队精神多媒体课件培养同学的审美才能，提高同学的审美水平，部分茶叶广告宣扬册形成正确的审美观图片素材音乐素材开通互联网教室布置图2教学组织流程图老师活动同学活动开始提出问题呈现作品分析作品情境设置作品分析回忆学问回答疑题观看作品分析作品仿照作品收集问题仿照作品发觉问题老师演示同步讲解提出疑问作品示范布置作品观看操作过程记住操作要领争辩问题作品创作跟踪辅导总结问题点评作品提交作品互评作品点评作品总结步骤布置作业结 束小组争辩提出疑问完成作品互评作品3复习导入 （ 3 分钟）新课教学 ： 同学仿照作品 （10 分钟） 新课教学 ： 老师演示讲解 （30 分钟） 同学创作 （ 40 分钟）教学总结 （ 5 分钟） 布置作业 （ 2 分钟）1、组织教学：点名、检查电脑；2、将整个班级分成六组；分组原就如下：. 各小组均有成果优、中、差的同学；. 各小组均包含男、女生；时间支配课前预备. 每小组选出一名同学当组长，负责提出问题，回答疑题；教学过程教学教学内容与老师活动内容同学活动环节教法、学法设计意图在此之前，同学们已经把握了确定的排版学问，并能熟练利用word 进行文字排版，那么，我们如何将这些学问应用到实际生活生产当中呢？复问题设置：习1、同学们走在大街小巷看到过张贴的各种产品的宣扬广告吗？是否也会有人将这些宣扬广告发到你的手中导呢？入2、这些宣扬广告能不能用我们学过的学问来完成呢？（3当然，制作宣扬广告并不愿定必需使用word 来完分钟成，在此只是想告知同学们，word 有足够强大的功能）以支持图片和文字的混合排版；老师： 利用多媒体 呈现用word 制作的 茶叶广告 （配有背景音乐：高山流水）；回忆学问回答疑题观看作品情境教学法用 音 乐渲 染 教学 情 境， 调 动学 生 的 思 维 ，激 发 同学 的 学习 兴 趣， 使 其在 作 品 与 音 乐的 完 美 结 合 中完 成 审 美 体 验并 得 到 审 美 愉悦 ， 提 升 学 生的审美水平 ；4教学教学内容与老师活动内容同学活动环节教法、学法设计意图提出问题 : 这个茶叶广告是用多大的纸张做的？由几大要素组成？各要素的位置关系如何？新课教学（ 学生老师：（如上图所示）制作茶叶广告的纸张并不是标准模作仿 的纸型，它的宽度为 20 厘米，高度为 18 厘米，由五要品 素组成，包括背景、图片、文字、艺术字、音乐等，其）（10 中背景在最底层，图片在背景上方，艺术字和文字在图分片上方，音乐隐匿在word 中，不行见；钟） 老师： 让同学 仿照老师作品，收集 同学仿照作品过程中显现的 问题；推测可能显现的问题：1、茶叶广告的封面和封底如何制作？2、如何修饰图片、艺术字、文本框？3、各要素的位置关系怎么确定？4、如何美化作品？5、制作广告的一般次序是怎样的？6、如何添加背景和音乐？分组争辩分析作品 每组派代表回答疑题仿照作品 小组争辩代表发言提出疑难问题明确 学习目标情境教学法小组合作学习法培 养 同学 探 究作 品 ， 分 析 作品 的 能 力 ， 让学 生 明 白 制 作一 个 广 告 的 基本要素；尝 试 学 习 法 通 过 学 生 模 仿作 品 ， 分 组 争辩 ， 代 表 发言 ， 让 学 生 自己 发 现问 题 ，明 确 学 习 目标 ， 变被 动 接受 知 识为 主 动探 究 ， 培 养 同学 获 取 新 知 识的 能 力 ， 养 成自 主 学习 的 习惯；5教学教学内容与老师活动内容同学活动环节教法、学法设计意图任务一： 设置页面以确定茶叶广告的大小文件页面设置纸张（设置纸张的宽度为20 厘 米，高度为 18 厘米）；任务二： 设置广告底色 （整体背景） 格式背景填充成效图片选择图片新课教成效图学（留意： 也可以选择单一的颜色或水印成效做背景；教师任务三： 插入图片使之成为广告封面背景示演插入图片来自文件 （选择所需要的图片）、图片格式设置：讲解1、单击图片， 图片工具栏文字环绕衬于文字下方（）30分钟）观看 操作过程， 记住操作要领；争辩问题：用多大的纸做茶叶广告美观且别致？如何设置茶叶广告底色才能与主题 比 较 贴切？任务驱动教学法演 示 教 学 法 小组合作学习法培 养 同学 的 审美 意 识， 引 导学 生 观 察 各 类广 告 作 品 的 颜色 搭 配 ， 提 高学 生 的 审 美 才能；6教学环节设计意图2、转变大小（有两种方法）如何设置拖动图片上的把握点图片格式使 双击图片设置图片格式大小 ：高度18厘米，宽之成为广告度 10 厘 米封 面 的 背景？教学内容与老师活动内容同学活动教法、学法新课教学（任务四： 插入艺术字作为 广告封面的 标题教师1、插入图片艺术字艺术字式样 ：第一行第六列演示字体：方正黄草输入“香露活茶”、讲2、艺术字格式的转变：单击 “香露活茶”艺术字工解（）具栏文字环绕浮于文字上方拖动艺术字单击30“香露活茶”艺术字工具栏设置艺术字工具栏格分钟式颜色与线条填充颜色 ：白色线条颜色 ：白色）观看 操作过程， 记住操作 要 领 ； 争辩问题：如何设置艺 术 字 格式？艺术字与广告封面的层次关系如何确定？任务驱动教学法演示教学法小组合作学习法利 用 广告 封 面背 景 和 标 题 之间 的 层 次 关 系的 确 立 ， 拓 展学 生 的 操 作 技能；7教学教学内容与老师活动内容同学活动环节教法、学法设计意图任务五： 插入文本框填写“香露活茶”广告 的相关 信息插入文本框横排或者竖排观看 操作过程， 记住操作要领；任务驱动教学法演 示 教 学 法 小组合作学习法字体：