3-6岁儿童学习开展与指南心得?3-6岁儿童学习开展与指南?从安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描绘幼儿学习与开展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理期望。通过阅读，现结合自身情况，谈谈个人的心得体会。本文是3-6岁儿童学习开展与指南的心得，欢送阅读。孩子是祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的开展，而且开展的更好。通过学习?指南?从中我有所领悟。知道了做为老师的我们和家长，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比方，如今的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来抱怨自己的孩子哪里缺乏。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学中流失。?指南?促进学前教育科学，标准开展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。?指南?的建议非常明晰，详细，有指向性;从安康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们才能的范围。这样老师理解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会表达出层次，使老师们有了更多的方向。通过本次学习，我想在以后的教育中，还要不断的学习?指南?，将里面的内容细化，更加深化来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育官，到达家园合作一致化，使孩子开展的更好。3-6岁儿童学习开展与指南心得体会范文2我阅读了?3-6岁儿童学习与开展指南?，对?指南?有了一定的认识，有以下的一些心得体会。一、回忆?纲要?幼儿园教育指导纲要?一共分为四个部分。第一部分 总那么:主要讲述了?纲要?制定的原因、目的、性质、任务、外部原那么、内部原那么及自身特点;第二部分 教育内容与要求：主要讲述了安康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目的该领域重点追求什么，其主要的价值取向、内容与要求老师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中、指导要点点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题;第三部分组织与施行：主要讲述了幼儿园教育的根本原那么、活动含义、根本原那么、各方面的原那么、教育活动目的、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分 教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、施行原那么、主要内容等。二、品读?指南?1.社会现状在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人假如不给，他张口就咬。“老师警告过，假如孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。等等。2.?指南?学习针对社会上普遍存在的乱象和误区，?指南?的建议非常明晰、详细、有指向性。它把幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素质根底为目的，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调开展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教育观念，理解36岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望。它是在?纲要?的根底上，将幼儿的学习与开展目的、要求按不同的年龄段进展细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，标准开展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学施行保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、开展的需要，促进幼儿身心全面和谐开展。它更符合现代幼儿的身心开展规律和特点。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据?指南?与家长配合进展因材施教，因此，学习?36岁儿童学习与开展指南?对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。3-6岁儿童学习开展与指南心得体会范文3对于?3-6岁儿童学习与开展指南?的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对?指南?的背景和内容进展了详细的研讨，让我有了进一步的认识。这是继?幼儿园教育指导纲要?后的又一重要关于幼儿教育的内容。一、回忆?纲要?幼儿园教育指导纲要?一共分为四个部分。第一部分 总那么:主要讲述了?纲要?制定的原因、目的、性质、任务、外部原那么、内部原那么及自身特点;第二部分教育内容与要求：主要讲述了安康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目的该领域重点追求什么，其主要的价值取向、内容与要求老师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中、指导要点点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题;第三部分组织与施行：主要讲述了幼儿园教育的根本原那么、活动含义、根本原那么、各方面的原那么、教育活动目的、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、施行原那么、主要内容等。二、品读?指南?1.社会现状当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上的想法，拼命让孩子“超前学习，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是“久经沙场的写作业“老手了。但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人假如不给，他张口就咬。“老师警告过，假如孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。等等。2.?指南?学习针对社会上普遍存在的乱象和误区，?指南?的建议非常明晰、详细、有指向性。它把幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素质根底为目的，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调开展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教育观念，理解36岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望。它是在?纲要?的根底上，将幼儿的学习与开展目的、要求按不同的年龄段进展细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，标准开展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学施行保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、开展的需要，促进幼儿身心全面和谐开展。它更符合现代幼儿的身心开展规律和特点。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据?指南?与家长配合进展因材施教，因此，学习?3-6岁儿童学习与开展指南?对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。3-6岁儿童学习开展与指南心得体会范文4近日，我学习了?3-6岁儿童学习与开展指南?，听取了多名老师的讲解与建议，懂得了当今社会如何对孩子们进展教育，知道学习?指南?能使我们能更好地理解儿童，引导儿童开展。?3-6岁儿童与学习开展指南?从30多个方面讲述了如何教育引导幼儿，使幼儿有着独特的开展。关注幼儿学习与开展的整体性，让孩子全面开展，不能局限在孩子的某一特长。尊重幼儿的开展个体差异，要因人施教，尊重孩子的个体开展。在支持和推动孩子的开展过程中，因为孩子的特点不同，所以我们要施行的方法也不同，别人管用的方法我们借鉴，但是落实到每一个孩子的时候，我们要实事求是，教育孩子是一门科学也是一门艺术，所以我们要尊重孩子的生理与心理开展的特点，选择合适孩子的方式方法，切忌用一把尺子衡量所有的孩子。幼儿的学习是直接经历为根底在游戏和日常生活中进展的，幼儿在做中学，玩中学，生活中学，幼儿通过实际操作，亲身体验不断积累经历，鼓励幼儿多动手，尊重幼儿的学习特点。陪养幼儿积极主动的学习态度，乐于考虑和创造，注重培养幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。家长和老师不能对幼儿进展过多的包办代替。家长给孩子营造一个温暖的家庭气氛，让孩子产生平安感，给孩子一个安定愉快的情绪有利有孩子的成长，给孩子一个安定愉快的情绪，这样才能有利于孩子的成长。家长应该放手让孩子自由行走，让孩子从小养成不怕吃苦，尊重别人，学会和别人分享快乐，适应社会的发长展，让孩子安康快乐地成长。总之听完各位老师对?3-6岁儿童与学习开展指南?讲解，学到了不少知识，我相信通过本次科学育儿知识，我相信，通过本次科学育儿知识进万家，会有更多的家长认识到培育幼儿的重要性，会为孩子营造一个安康快乐的成长环境。3-6岁儿童学习开展与指南心得体会范文5我学习了孔起英教授主讲的?中国3-6岁儿童开展与学习指南?解读。我知道了人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身开展具有不可替代的重要作用。孔教授结合五大领域教学，解析?3-6岁儿童学习与开展指南?的背景与目的，根据与原那么，?指南?与?纲要?的关系，施行建议与要求。从五个领域描绘幼儿学习与开展，分别是：安康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与开展目的，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理期望，共32个目的。二是教育建议，根据幼儿的学习与开展目的，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些可以有效帮助和促进幼儿学习与开展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身开展的危害，为广阔家长和幼儿园老师提供了详细、可操作的指导，共87条教育建议。考虑到幼儿开展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异，学习和运用?指南?时，最重要的是融会贯穿地理解?指南?所倡导的理念，用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。?指南?指明了幼儿学习和开展的根本方向，为正本清源，防止和抑制 “小学化现象提供了详细方法和建议。不可回避的是，小学择校现象和入学考试问题屡禁不止，一定会影响到?指南?的施行和贯彻落实，最终牺牲的还是幼儿的童年快乐和身心安康。解决这些问题的有效方法，一是各级教育行政部门要加快推进义务教育平衡开展，同时加大整治力度，要严格执行义务教育招生政策，标准小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，坚决取缔围绕小学招生开展的各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试，铲除学前教育“小学化的土壤。二是要积极探究幼儿园和小学的双向衔接，幼儿园要科学、合理地帮助幼儿做好入学准备，重点做好语言表达、初步逻辑思维等学习适应才能的准备，以及主动性、规那么意识和遵守规那么的才能、任务意识和执行任务的才能等社会适应才能的准备。严禁幼儿园提早学习小学的教育内容。小学要重点做好入学后的过渡和适应教育，有针对性地缩小两个阶段在环境、课程、班集体和人际关系方面的差异，减缓学习的坡度和难度。严禁小学一年级以任何理由压