农业地域类型说课,高一地理必修第2册 第三章 第二、三节复习课,教材分析,教学方法,教学过程,课标要求,一、说课标 课标要求:分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。,二、我的设计理念,充分调动学生的积极性，以学生的发展为本，培养和提高学生构建新知识的能力，把要说的话留给学生说，教师只起“导”的作用，引导学生以课本为工具归纳方法。及时练习巩固，加深印象。力争做到不但容量大，而且效果好。,三、教学内容分析,1、教材的地位和作用 承前启后、理论联系实际的典例、基础2、本节教材结构分析内容并列,（一）教材内容分析,（二）课外教学资源,把地图册和其它资料上相关图表 ，作为参考资料，以弥补教材信息的不足。学生占有这些资料，有利于分析理解其和相关农业的关系,重点：主要的农业地域类型区位因素和特点,（三）重难点及确定依据,难点：农业地域类型的区位条件分析,依据：本节课主要的目的、地理学科的基础知识、 考试必考的内容,依据：学生理论联系实际的能力欠缺 ，结合具体的区域进行区位条件分析是比较困难的,四、学情分析,部分学生掌握的程度较好 部分学生对这方面的知识非常欠缺。不但欠缺地理空间知识，更欠缺学习兴趣。知识构不成体系。特别是读图分析能力，归纳总结能力更是薄弱环节。,五、教学目标,（一）知识与技能目标 1、掌握每一种农业地域类型的分布地区。 2、能结合具体的农业地域类型，分析影响农业生产的区位因素； 3、总结、归纳相应农业地域类型的特点及其形成条件。（二）过程与方法目标 1、运用地理图表和地理数据，分组讨论，探究季风水田农业的特点及其形成条件，表达、交流学习见解和成果。同样方法探究其他农业地域类型 相关知识 2、注重学习方式的改变，学会通过对具体农业地域类型形成和发展案例的学习，提高自主学习、探究性学习和合作学习的能力；（三）情感、态度和价值观目标1、在教学中通过渗透国情教育（如潘帕斯大牧场放牧业对我国内蒙古牧场的启示，国外乳畜业对我国乳畜业的影响等）培养学生的爱国主义情感和民族自豪感； 2、树立因地制宜的地理观，增强科技兴农的意识，培养热爱家乡、建设家乡的情感。,六、教学方法,分组讨论法、自主探究法、读图分析法 传统的讲述法与启发式教学法相结合,七、学法指导,小组合作，对比分析每个案例的优缺点，注意知识的迁移应用,八、教学过程,导课,典型案例分析,课堂对比总结,课堂练习,课后拓展,导课,插秧,世界水稻种植业分布图,季风水田农业,典型案例探究分析,水稻主要分布在哪里？为什么分布在这些地方？,季风水田农业分布图,第一个活动：分组探究季风水田农业的区位因素 （分四组）,1、根据水稻的喜好和气候资料，分析季风水田农业地域类型的形成，与这里的气候有什么关系。2、根据水稻的喜好和地形资料，分析季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形有什么关系。3、根据水稻种植过程中所需劳动力和人口资料，说出相应的劳动力条件。4、根据所给材料，分析除气候、地形、人口之外，影响水稻分布的其他社会经济条件.,亚洲气候类型分布图,1、根据水稻的喜好和气候资料，分析季风水田农业地域类型的形成，与这里的气候有什么关系。,水稻的生长习性之一水稻在生长季节，需水量很大，对热量要求高，最佳温度在30度-35度左右，最低不易低于10度。年降水量在750mm-1500mm。,第一组讨论材料及问题,2、根据水稻的喜好和地形资料，分析季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形有什么关系。,水稻的生长习性之二水稻在生长季节，要求田地平整、肥沃，排灌方便。,第二组讨论材料及问题,3、根据水稻种植过程中所需劳动力和人口资料，说出相应的劳动力条件。,犁地,插秧,收割,扬场,第三组讨论材料及问题,材料一,材料三,材料二 距今 7000年前的河姆渡遗址的出土物中有大批稻谷、米粒、稻根、稻秆堆积物。证明了长江下游及其附近地区是世界栽培水稻的起源中心。之后很快传到东亚近邻国家 如:朝鲜,日本 ,越南,菲律宾等 ,后经非洲传到欧洲,美洲以至全世界 .,人均耕地面积,北方人爱吃面条,南方人喜食大米,欧美人爱吃牛排,4、根据所给材料，分析除气候、地形、人口之外，影响水稻分布的其他社会经济条件.,第四组讨论材料及问题,自然条件,社会经济条件,地形:,气候：,饮食习惯：,劳动力：,种植历史：,人均耕地,季风水田农业形成条件,学生汇报、重点强调,水源:,土壤:,第二个活动：,归纳说明季风水田农业的特点,三种主要粮食作物的单产量,人均耕地面积,旱,涝,灌溉,季风水田农业的特点,归纳,“一大一小”“一高三低”,小农经营,单产高，商品率低,机械化和科技水平低,水利工程量大,季风水田农业,主要分布,主要条件,主要特点,地形平坦,水热充足且雨热同期,劳动力丰富,饮食爱好,种植历史悠久,人均耕地少,小农经营,单产高，商品率低,机械化和科技水平低,水利工程量大,自然条件,社会经济条件,东亚、东南亚、南亚的季风区,一大一小一高三低,学生小结,（三）分组讨论，对比总结，整体突破重难点,第一组参考材料：,芝加哥气温曲线降水柱状图,第二组参考材料：,阿根廷潘帕斯草原大牧场牧牛业的分布,第三组参考材料：,西南部,第四组参考材料：,（四）教学小结（板书设计）,家住长江中下游地区的农民张喜田张某承包了O.5公顷耕地，种植结构变化如图。当地1月平均气温3。完成下面问题。,【课堂练习】,3、导致种植结构变化的主要因素是 AA市场需求 B生产经验C自然条件 D国家政策,1、该地区发展水稻种植的主导因素是 DA晴天多，光照强 B海拔高，日照时间长C纬度低，阴雨天气多 D水热丰富，雨热同期,2、张喜田在耕地四周修建了许多渠坝，其主要自然原因是 BA地形平坦，修渠便利 B季风气候，旱涝频繁 C土壤肥沃，保持费力 D植被丰富，利于涵水,4下列关于阿根廷潘帕斯草原大牧场的叙述,正确的是A牧羊业占主要地位 B气候干旱,植被稀疏C大牧场土地租金昂贵D具有距海港近的区位优势,7关于乳畜业的叙述，正确的是A乳畜业的产品主要是各种肉类和禽蛋B乳畜业的农场既种植牧草，也种植饲料，故不轮转放牧C乳畜业是密集农业，日常挤奶工作无法使用机械D市场和饲料供应是影响乳畜业生产的两重要因素,6美国中央大平原和阿根廷潘帕斯草原虽属于不同的农业地域类型，但它们共同的发展条件是： 气候温和 地广人稀 高度发达的工业 便利的交通A B C D,5. 20世纪初，阿根廷的新鲜牛肉可以供应到西欧人的餐桌上，其主要原因是：A大型集装箱的使用 B海上冷冻船的发明C水下隧道的开通 D大型航空运输机的使用,D,B,C,D,A,B,C,7、写出水稻主要分布区的名称,A,C,B,8、A B C三地均为( )气候区, ( ) 资源丰富,从地形上看,水稻田多分布在 ( ) 和 ( ) 地区.,10、亚洲水稻生产单产量高,商品率低,原因主要是( )11、亚洲水稻种植业今后的发展方向是( ),9、本地区 ( ) 稠密, ( )丰富, ( )为发展水稻种植业提供了有利条件,( )是本地区人们喜爱的食粮,读图回答下列问题：,12、判断该农场的农业地域类型，并说明理由。13、从区位选择的角度，分析农场在P农田种植花卉的有利条件。,混合农业,同时经营种植业和畜牧业，并且其产品在农场收入中各占一定的比重,交通：临近公路，便于运输水源：有河流穿过，满足用水需求,读美国农业生产地域类型图，回答问题：,（2）B区属于 地域类型，种植的作物主要是 和 。（3）美国是世界上最大的 生产国，其农业的新增产值中，60%以上是靠 投入转化来的。,大牧场放牧业,干旱半干旱,商品谷物农业,小麦,商品谷物,科技,14、（1）A主要属于 （农业地域类型），这里有大面积的 气候区。,玉米,