写作 学会记事,激趣导入,诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作文就不在话下。,笔下有“路”思路清晰,笔下有“料”写作素材,围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点，说说自己熟悉的、印象深刻的、有感触的、受感动的一些事情。 用“在_（时间、地点）发生了一件令我_的事情，事情的经过是_”的句式表达。,运用如下方法选定一个自己比较喜欢的素材。,广泛搜集素材分类列清单筛选定材料,笔下有“序”写作有顺序,根据下列表格中关于课文散步的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。,作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和分歧事件的结果写清楚，从而表现一家人浓浓的亲情和对生命的感慨。,从散步这篇课文中，我们发现要把一件事情写清楚，首先要讲清什么？,交代事件的六要素，重点将事情的起因、经过、结果清晰地叙述出来，做到有详有略。,看一看下面这段话，说说有什么问题。,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。,“摔跤”的六要素不清楚；事情经过不详细；没有细致的描写，过于简单；不感人,小结：围绕事件“摔跤”，我们首先要讲清事件的六要素，重点讲述起因、经过和结果。,模仿散步的表格把日记“摔跤”的六要素列出来。,放学后,我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我摔了一跤，手受伤，校服破了,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心疼,他们嘱咐我以后走路要小心,笔下有“曲”写作有波折,如果把散步改成下面这段文字，与原文相比，哪一篇叙事更清楚有趣？,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。,我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,文似看山不喜平。文段只写散步过程的其乐融融，很一般。相反，原文把解决分歧的过程写得一波三折、扣人心弦，更能突出中年人的责任意识与家人之间的和谐之乐。,对照表格内容，看看课文散步写散步写了哪几次波折。,一家人散步出现矛盾（走大路还是走小路）“我”陷入两难（母亲与儿子之间）解决矛盾（选择委屈儿子）母亲决定走小路结局（“我”背母亲，妻子背儿子）,结合散步一文中出现的波折，你发现怎样才能写出事件的波澜呢？,情节突转，变化不断，制造波澜。,方法：设置悬念法、倒叙法、欲扬先抑等。,模仿散步，运用情节突转法给日记“摔跤”设置波折。,讲清一件事情，首先要讲清六要素，详写事情的经过。同时还可以设置波折，把事情讲得更生动些。,笔下有“情”写作有真情,给日记“摔跤”添加细节、融入情感，将事情写得丰满、生动一些。,范文引路,那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接她家孩子，告诉我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我眼眶红了，奶奶这段时间一定是太辛苦了，由于妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。,我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，膝盖翻出鲜红的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一进家门，我就扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”后来爷爷告诉我奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。,妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪簌簌地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，来给妈妈打下手，嘴里还一个劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。”,看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”,点评：这篇短文对“摔跤”进行了“添枝加叶”，写了“我”摔跤的原因、摔跤时的惨状，细致地描绘了回家以后一家人对“我”的心疼和自己的感受。一家人之间浓浓的亲情，不仅让小作者自己感动，我们读来也是感动不已。,归纳方法,秋天的怀念是一篇感人的散文。文中写母亲两次央求“我”去看菊花，对人物进行了细致的描绘，读来令人感动不已。,暴怒无常,悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着“我”,听说北海的花都开了，我推着你去走走,“不，我不去！”狠命捶打两条腿。“我可活什么劲儿！”,扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落,母亲进来了，挡在窗前,北海的菊花开了，我推着你去看看吧,“什么时候？”“好吧，就明天。”,喜出望外,结合表格内容，思考秋天的怀念是运用什么方法写出真情的。,抓住细节，用词准确。如写母亲的词“悄悄地、偷偷地、眼边儿红红的、扑、抓”等。 景物描写，加以烘托。如写窗外飘落的树叶。 写真事，说真话，抒真情。,写出真情实感的方法：,抓住细节，用词准确。景物描写，加以烘托。写真事，说真话，抒真情。,笔下有“功”写作有积累,写日记是学习写作的基本功，最好的窍门就是每天必写，天天拿笔，哪怕是写几十个字也好。老舍,日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，如果你热爱人生，就一定会无比珍惜自己的经历如果有日记作为依凭，即使许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生。周国平,我还是劝你们每天写一段日记，一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心。二来是你们每天生活中决不只是吃饭，上学，睡觉你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母，老师，兄弟，姐妹，同学的一句或一件使你永记不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你们脑中留下较深刻印象的，都可以写或记下来，这是练习作文的最好最有效的方法，希望你们无论如何要坚持下去！冰心,坚持写日记，不仅可以记录我们成长的足迹，还有助于培养我们观察生活、感悟人生的能力。写日记时，力求讲清事情，写出真情，日积月累，功到自然成。,我们的生活中也有很多值得怀念的往事。有难忘的事，有尴尬的事，还有结合自己的生活经历与感受，请补充写作实践二的文题。,题目：那一次，我真_,布置作业,根据课上补充完的写作实践二题目写一篇不少于500字的文章。,笔下有“悟”写作有评讲,展示写作实践二的作文那一次，我真_。交流点评。,审准题意,“那一次”表明文章只能写一件事，而且是过去的事情。 “我”表明这件事一定是我亲身经历的。 “真”突出那件事对你触动很大，印象深刻，甚至刻骨铭心。 补充的内容“_”就是自己对这件事的感受与受到的触动。,选择素材,选材范围涉及家庭、学校、社会。材料必须是自己在生活中留有深刻印象的事情，虚假的事情不写，那样写不出真情实感。,学会骑自行车、疼痛难忘的摔跤、互帮互助的军训、陌生新奇的入学报到、青春飞扬的体育运动,理清思路,要交代清楚事件的六要素，应将事情的经过写得详细，使情节波澜起伏。,写出感情,可以通过描写人物的动作、语言、神态、外貌和心理活动以及运用景物描写来烘托人物情感。,范文引路,那一次，我真生气 蔚蓝纯净的蓝天上，飘着几朵白云，风推着洁白的云朵缓缓地行走。窗外的花坛里开着五彩缤纷的花朵，不必说大红的鸡冠花，翠绿的麦冬；也不必说坚强的秋菊，顽强的万年青。单是那像戴着“花帽子”的月季，就足以让人心旷神怡。（开篇的景物描写，烘托“我”愉悦的心情，为后文“我”走出家门做铺垫，且与后文“生气”形成突转，情节一波三折。）,这么好的天气不出去走走岂不可惜？我便走出了家门。由于是周日，外面熙熙攘攘，格外热闹。我沿着街道一直走到了尽头，蓦然发现街道尽头不远处有一群人围在那里，好像发生了什么事（设置悬念，吸引读者。） 强烈的好奇心驱使我也凑了过去。我不停地向里挤着，终于挤到了前面，看见了一个胸前戴有“苗苗队员”牌子的小孩。,他的手背在身后，好像隐藏着什么似的。一个头戴棒球帽，脚踏耐克旅游鞋的时髦小青年对那个小孩说：“宝贝儿，你把钱给哥哥，那是我丢的钱。”小男孩露出一副怀疑的表情，水灵灵的大眼睛眨了又眨，并没有把钱交给他，而是用盘问的口吻说：“那你说说，你丢了多少钱？”好聪明的小孩，他没有乖乖地交出手里的钱，而是先问清楚情况。小青年愣了一下。“二百！”他稍有迟疑但又,强装肯定地说。小男孩随即摇摇头，说：“不对，你说错了，这钱不是你的。”我看出了小青年的企图，顿时明白了他内心的想法，或许，现在只有那个单纯的孩子不知道。这时，在场的人们早已看穿了一切，不过大家也众说纷纭。,“这孩子也真是的，把钱给他不就成了？真是！唉”“这个孩子真棒！就是要和那种人斗争到底！”小青年发现情况不妙，于是立刻辩驳道：“噢，我记错了，不是二百块，是一百块。”小男孩仍然摇了摇头。这时，小青年露出了“狐狸尾巴”，大声向小男孩喊道：“你手里到底攥着多少钱？”小男孩的手颤抖着从背后挪到前面，慢慢地打开原来，小男孩手中只握了一个五角硬币。,小青年脸色大变，骂了那个小孩几句，一溜烟跑了。周围的人也散了，可那个小男孩仍然在那里等着、问着（用两个自然段详细地写了小青年假装认领、企图骗钱的场景，分两个回合具体描写了小青年和小孩的语言、动作、神态，表现小青年的卑鄙丑恶和小孩的纯真美好。）,路人的声音里有对小男孩的赞扬，有对青年的批评。而我思绪万千，如果用一个词来准确形容我当时的心情，那就是“生气”。一个小青年在大街上冒领别人丢失的钱财，真是见钱眼开呀！幸好那只是五角钱，若是五百元、五千元呢？（写自己对小青年冒领钱财、公然行骗的行径的感受，点明文章中心，又照应文题。）,我走在回家的路上，路旁花坛中的花朵似乎都枯萎了。洁净的蓝天像被玷污了似的。那一次，我真生气。我也真希望我们重新树立古时候的“道不拾遗”的风尚，类似的事情不再发生（结尾的景物描写，烘托“我”看到小青年行骗一幕的生气、愤怒，与文章开篇的景物描写形成鲜明对比，深化了文章中心。结尾再次点题，强调自己的感受，突出中心。）,点评：作者叙述小青年与小孩之间发生的真实小事，表达了自己对事件的感受生气。作者在叙述过程中有条理，有选择，详略得当，详写小青年行骗的过程，运用了心理、动作、神态等描写将小男孩和小青年的形象真实地展现了出来。文章叙事流畅自然，语言描写生动形象，深深打动了读者。,笔下有“文”写作有提升,出示题目,我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以我们是一家人为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。,审题立意,题目显示了文章的中心，这个中心是什么？,中心是“亲情”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情，来表现和歌颂家庭的温暖、亲情的可贵。,选定素材,回忆家庭生活中印象深刻的事情，围绕中心选定素材。,理清思路,方法提示： 六要素：时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果。重点是事情的起因、经过、结果。 情节波折：情节突转法、设置悬念、欲扬先抑等。 列表格：理出行文思路，标注详略安排。,写出真情,方法提示： 细节描写：对动作、语言、神态、外貌和心理的细微刻画。 景物描写：烘托人物心情、感受或形象。 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。,范文引路,我们是一家人 家是圆心，我们都是圆内的点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。（开篇点题。） 清风摇曳梧桐树的小时候（独立成段，设置场景，富有意境。）,月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我靠在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又晚督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家，总是带着匆匆的脚步，充斥着紧张的氛围，有时怀里还抱着几本厚厚的书。,“妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上还有白色的