高中思想政治必修1经济生活股票、债券和保险说课设计,说课主要内容,说学情,说教材：1.课程体系与本课地位,经济生活,一、生活与消费,二、生产、劳动 与经营,三、收入与分配,四、面对市场经济,第四课 生产与经济制度,第六课 投资的选择,第五课 企业与劳动者,储蓄存款和商业银行,股票、债券和保险,（花钱）,（分钱）,（到哪里赚钱）,（赚钱）,（创业）,（投资）,说教材：2.本框教材与课标的对应,说教材：3.教育教学目标,三维目标,知识目标：通过教学，使学生了解股票、债券、商业保险的含义、种类、特点，比较它们的异同。,能力目标：通过教学，使学生能概括出不同投资方式的特点及其作用（综合概括能力、比较能力）；能分析如何投资更加有利，初步为家庭或企业投资提出建议（分析问题的能力、参与经济生活的实践能力）。,情感、态度、价值观 目标：通过教学，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，认识投资的意义。培养学生积极进取的意识和精神。,股票、债券、保险及其比较。投资的选择与确定，树立投资意识。,说教材：4.教学重点难点,1.教学策略与理念,生活化，尽可能从学生了解的投资案例出发设计教学活动，激发学生的学习兴趣；松开手，要给时间，将投资的基础知识让学生自主学习，并以学习小组为单位归纳总结，设计投资方案；伸出手，老师注重讲方法，帮助学生整理知识，引导学生思考探究，提供投资指导；说准确，用有效知识武装学生，让学生获取正确有效的知识；多微笑，给学生鼓励，让学生自信快乐学习。,教学方法 问题教学法(一个问题贯穿始终) 自主、合作、探究学习法（学法）教学手段 多媒体计算机教学资源 预设小品 学案,2.教学方法、手段、资源,在当前全民炒股的形势下，学生对该框教学内容一般都有一定了解，有进一步拓展学习的兴趣。学生有一定自学和探究能力，可以让学生参与到教学中来，将部分或主体教学内容交给学生完成。,学情分析,教学过程,以小品方式导入新课（提出问题）(3分钟)学生结合学案阅读教材内容，了解股市、债券和保险知识（了解问题） (8分钟)学生推选代表介绍股票、债券和保险，并分析各种投资的优缺点（分析问题） (12分钟)老师总结（归纳问题） (3分钟)学生帮持币投资者设计投资方案，并展示自己的投资方案，持币投资者选择投资方案（解决问题） (15分钟)老师总结（拓展提升） (4分钟)设计家庭理财计划（学生拓展践行）(课外进行),情景导入,老师：在过去，人们为没有钱而发愁，而现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。不信，你看：情景导入 小品最近比较烦！（可配音乐） 情景：一位60多岁的大伯有10万元余钱，看到他人在炒股票、买债券等赚了钱，自己想投资却不知道怎么办。所以比较烦、比较烦！,引导学习老师：同学们认为大伯应该怎样进行投资呢?除了 储蓄以外还有没有更好的投资方式呢？学生：还有股票、债券、保险、基金等。老师：同学们对这些投资方式是否了解呢？下面 请大家以学习小组为单位，结合教材和学 案，了解股票、债券、保险等知识，向大 伯介绍相关知识，回答大伯的疑问，帮助 大伯设计投资方案。,学案内容：,债券与股票比较：,（一）债券与股票比较,（二）债券类型,（三）商业保险,在学生阅读完教材后，以学习小组为单位，推举代表上场介绍投资的选择内容。先上台的可以自由选择推介内容，后者不能重复，但可补充。,推介股票（顺序不定） 第一组上场推介股票：股票、股票，不得了！2007年股票市场那是满城尽带黄金甲。 学生介绍有关股票的知识，如： 1.什么是股票呢？到哪里去买卖股票？ 2.买股票有什么好处呢？（高收益） 3.买股票会亏吗？（高风险） 4.怎样才能发行股票？ 在他们介绍股票时，刚才那位大伯以及同学就股票问题进行互动提问。,推介债券 在大家被0607年的股票牛市说得动心时，第二组代表上场推介债券：股票、股票，赚钱一步到，赔钱也是一步到。 学生介绍股市风险，并介绍有关债券的知识，如： 1.什么是债券？ 2.债券有哪些种类？ 3.到哪里购买债券？ 4.买债券有什么好处？ 注意互动提问。,推介保险 第三组同学登场推介保险。 俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生难免有点意外。例如：生病、出事、车祸，财产失窃、房子着火。那么如果买了商业保险，你就可以获得赔偿。 学生介绍有关保险的知识，如： 1.什么是保险？到哪里购买保险？ 2.为什么要购买保险？ 3.应该如何签订保险合同？ 4.目前我国有哪些新险种？ 注意互动提问。,老师总结 （一）债券与股票比较,（二）债券的种类,（三）商业保险,老师总结（板书主体内容） 第六课 投资的选择二、股票、债券和保险 1：投资的方式有多样： 储蓄、股票、债券、保险、基金都是投资的途径。2：各种投资都有各自的特点： （1）储蓄：便捷的投资。 （2）股票：高收益、高风险同在。 （3）债券：稳健的投资。 （4）保险：规避风险的投资。,小品深入 大伯自言自语：大家的推介，让我增长了不少有关投资的知识，但股票、债券好呢？还是保险好呢？还是比较烦！ 老师引导：请同学们根据刚才学习的体会，给大伯出出主意吧。设计投资方案 情景设计：（供学生选择） 1.在排除其他情况下（如没有养老、医疗、生活负担等），为大伯设计投资方案。 2.在大伯有养老负担的情况下，为大伯设计投资方案。,合作探究设计投资方案,设计投资方案 按照学习小组合作为大伯的10万设计一个投资方案，必须在课堂完成，并安排小组成员进行汇报交流。交流讨论 按照小组顺序汇报交流各组的投资方案，同学进行讨论，老师进行适时总结指点。大伯选择 根据大家的设计，大伯认可和挑选其中一个方案，并对设计小组进行鼓励。,知识拓展：投资理财应注意四个问题,1.安全性（风险性）。投资时首要考虑的问题。2.收益性（增值性）。投资的关键是获利。3.分散性（多样性）。化解风险的最好办法。4.变现性（流通性）。注意在需要时能还原现金。 注：另外，要结合课堂学生碰到的其他疑难问题进行必要拓展。,运用所学知识与父母一道为家庭设计一份投资理财套餐。,走进生活,具体要求：1.充分考虑家庭经济状况；2.灵活运用所学知识，尊重父母意愿，方案应建立在与父母平等、民主协商的基础上。,选择本框说课的主要缘由：希望得到点评，为今后新课程的实施找到突破口。对教学方法的考虑：坚持新理念，立足学生，以学法为重心，自主探索学习，主动求知，营造课堂氛围，力求效果。科学处理教材与课程标准的关系，积极应对学情差异，有效实施教学。科学处理教学预设与课堂生成的关系。,教学设计反思,让我们一起走进思想政治新课程！,