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五年级英语上册 Unit 5 My new room教案2 人教PEP教学重点正确认读出本课出现的单词:curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner,并知其意。掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词。教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词:curtain, close, mirror, end table, trash bin。课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡。教师准备录音机及录音带。教学过程Warmup(热身)Lets chant 教师播放Lets chant课件。 学生看课件三遍。到第三遍时,教师可以鼓励学生小声跟读重复。 教师请学生看图(Chant中的小图),说一说听到了什么,教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。Presentation(新课呈现) 读一读 教师点击课件,进入Lets learn部分。提问学生:“Whats this?”,帮助学生说出:“Its a bedroom.”。领读单词“bedroom”,强调学生不要读成“bed-room”。 教师向学生说:让我们听听这两个女孩在聊些什么,点击Play按钮播放对话两遍。 请学生试重复出对话,并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”,并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。 教师再次播放对话,利用暂停键让学生跟读对话。 学生两人一组做对话练习,而后教师请若干组到讲台前表演。 学一学 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“Whats this?”,点击后出声音引导学生答出:“Its a mirror.”以同样的方式学习单词:“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。 教师指着单词,学生朗读;教师点击声音按钮,学生检查自己的发音再次跟读。 教师请一学生点击某物,其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑,教师出示单词卡,其他学生大声读出单词,那一名学生听音在课件中指出相应的单词,其他学生判断对错。Lets play(趣味操练) Lets play 学生看书,理解句意。 教师指着图中的人物问学生:“What does he/she have?”,引导学生说出:“He/She has .”。 请学生用“I have .”句型说一说自己家中有什么,如:“In my room I have .”。 Lets sing 播放“My small bedroom”歌曲两遍。 教师请学生说一说歌中唱到了什么,学生答出:“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。 再播放歌曲,教师鼓励学生跟唱。Consolidation and extension(巩固与扩展) Lets start 教师引导学生进入Lets start部分学习,教师提问学生:“What can you see in Zooms room?”。 学生选中一件物品后说出“I can see a chair/a table .”。 学生两人一组做对话练习,教师请若干组到前面做对话演示。如:A: What can you see in Zooms room? B: I can see a closet. (点击衣橱)And its orange. 找一找 学生看课件,展示出一幅有关卧室的图。教师提问:“What can you see?”,学生用“I can see .”句型说一说看见的物品。 学生读一读单词,教师及时纠正学生的发音。 教师请若干名学生指出某单词的正确位置,其他同学判断对错。板书单词:curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner第二课时教学重点能够听、说、认读句型“There is/are .”,并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。教学难点能正确使用“There is”和“There are”句型。课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程Warmup(热身)(1) 动一动 教师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner” 教师说单词,如“curtain”,学生迅速跑到相应的单词位置上。(若班上人数多,可以分小组活动)Presentation(新课呈现) Lets talk 教师播放“Lets talk”部分的录音三遍,而后提出问题:“Sarah的家中有什么?”。 再放录音一遍,学生回答出:“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。学生边说,教师边在黑板上画出简笔画。 再放录音一遍,教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问:“What is it like?”,学生根据所听内容答出:“Its big.”或“There is a big closet.”。 教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西,是什么样子。如“There is a big closet. There is a new mirror. ”。 学生两人一组做对话练习,分别扮演“Sarah”和“Chen”。 说一说 学生看图,教师请学生说一说这是什么样的房间,并领读“living room”。 学生两人一组,用“There is a in the living room/bedroom.”说一说每间屋里有什么。Lets play(趣味操练) Lets try 教师播放录音,学生看图完成“Listen and circle”。 教师请若干学生说出所圈单词,其他同学判断对错。 Talk and draw 教师把“Talk and draw”的图复印下来发给学生。 教师播放“Talk and draw”部分录音,学生在纸上画出相应的物品。 请若干名学生说一说画的是什么:“There is a small closet.”等,其他学生判断对错。 学生打开书,教师播放录音学生跟读。Consolidation and extension(巩固与扩展) 听一听学生完成活动手册A部分的第一题 Listen and match。 玩一玩 教师展示课件,向学生介绍:有四间屋子,你能不能把物品放到它相应的房间里。 教师领读:kitchen, dining room 教师请若干名学生 操作课件,拖放物品到相应的房间里,并说:“There is in the room.”。板书I have my own room.There is/are .第三课时教学重点1能够听、说、读、写句子:There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.2了解Good to know内容。教学难点掌握四会单词和句子的正确书写。课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程Warmup(热身) 猜一猜 教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词,学生看单词朗读。 教师快速出示单词卡,学生猜出单词是什么。 教一教 教师还出示一些表示房间的单词(配有图),如:bedroom, living room, kitchen和bathroom。 教师询问谁能认读这些单词,在确认这些学生能正确朗读单词后,由他们教全班同学朗读学习新单词。 学生看图片朗读单词,而后教师只出示单词,学生认读。Presentation(新课呈现) 读一读 教师打开课件,课件展示的是Read and write短文中的第一部分。学生阅读短文。 教师提问:“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”,学生根据短文内容,答出:“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。教师请若干名学生到台前,学生边说边操作课件,把表示房间的图拖放到空白地方,其他同学判断对错。 课件回到第一页,学生再次阅读短文。点击课件第二页,教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。 教师说:“让我们看看小兔子的房间。”,点击课件第三页。学生阅读短文中的第二部分。 看课件第四页,教师提问:“What are in the baby rabbits room?”,学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。 图中的物品是可供选择的,如:绿色的窗帘,蓝色的窗帘;大的衣橱,小的衣橱;新的旧的等等。其他学生根据台上学生所选来判断对错。 写一写 学生打开书P60,自己阅读全文。 教师给学生三分钟的时间完成句子(写在书上) 请若干名学生朗读句子,大家一齐核对答案。 学生每人一句朗读短文。Lets play(趣味操练) 玩一玩教师利用Lets play中的图版组织多项活动。如: 学生四人一组,看图说话。如:In my room there is an air-conditioner, a telephone, a .比一比谁说的句子最长。 做“”游戏,学生任选九张词卡排列好,学生按教师的提示(如:There is a bed.)翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!”。 Good to know 学生看书P66,说一说每间房子有什么不同或是特点。 教师介绍相关知识,并领读单词:flat/apartment, cabin, hotel, house。Consolidation and extension(巩固与扩展)Talk about your room with your partner学生画出自己的房间,和同伴聊一聊房间里都有什么,为写作文做铺垫。板书 There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom a
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