资源预览内容
第1页 / 共10页
第2页 / 共10页
第3页 / 共10页
亲,该文档总共10页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
第八单元单元说明本单元围绕“观察”这个主题编排了雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛3 篇 课文。这些课文都以动物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。通过学 习本组课文,学生可以体会到,只要留心观察,生活中处处都有学问。本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的青蛙写诗 一课,已教给学生根据问题,圈圈画画找出相关信息的学习方法,本单元要继续引导学生 借助圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关的信息,再和大家交流。本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连 环画课文,要引导学生利用连环画课文图文对应的特点,借助图画理解课文内容,并借助 图画猜猜不认识的字。本单元的学习,还要引导学生初步认识自然段,知道每个自然段前 都要空两格,能找到每一个自然段的起始和结束。教学要点和课时安排分类内容课时教学要点雪地里的21.认识39个生字和2个偏旁;会写16个字和1个笔画。小画家2.正确、流利地朗读课文;能找出课文中明显的信息;认识自然段。课文乌鸦喝水23.借助图画,自主阅读不全文注音的课文。4.通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观小蜗牛2察自然、观察生活的兴趣。5.背诵雪地里的小画家。口语小兔运南瓜1与人交流,能大胆说出自己的想法。绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L交际识字加油站1.认识5个生字,会写2个字。字词句运用2.拓展积累由熟字构成的12个新词,学习写新年贺卡。语文书写提示33.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺园地八规则,在田字格中正确书写。日积月累4.背诵风。和大人5.把春节童谣读给大人听,分享过年的乐趣。一起读合计1012 雪地里的小画家 教材解析雪地里的小画家描写了雪地里一群“小画家”画画的场景,是一首富有儿童情趣、 又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂,排列整齐又错落有致,气韵生动,充满儿 童情趣。首句“下雪啦”重复出现,旨在营造冬日雪景氛围,可以想象,当小动物们看到 雪后大地就像一张洁白的画布时,充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手 法,运用形象的比喻,精确而又饶有趣味地描绘了 4 种小动物的足迹印在雪地里的不同形 状。紧接着,以设问结尾,既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识,又使得全诗拥有了别样 的想象空间。 教学目标1. 认识“群、竹”等 10 个生字,读准多音字“着”的字音;会写“竹、牙”等 5 个 字和横折弯钩 1 个笔画。2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3. 结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。【教学重点】 正确朗读课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 【教学难点】 会写“牙、马、几”等字。 教学建议一、识字写字1. 识字。 字音方面,“着”是一个多音字,前一课我们刚学了它的一个读音“zhe”,在本课“睡着”中它读 zho,做动词。“用”和“洞”韵母相同,可以对比读一读。“参”是平舌 音,“竹”是翘舌音,要注意区别。可以采用多种识字方法帮助学生识字。236 (1)加一加。如,“力”加两点是“为”,“力”加“口”是“加”,“同”加三点水是“洞”。 (2)图示记字法。如,“牙”采用形象直观法,可以提供大象牙齿的图片,建立文字 与图片的联系,突出“牙”字的一撇。“竹”字由两个形似字组成,要引导学生分辨两个字之间的异同。 (3)图片对照。如,呈现一个小朋友、两个小朋友、一群小朋友的图片,让学生体会到“群”这个字是表示数量多的意思。 教师还可以用熟字组成新词的方法,引导学生巩固识字。如“几天、参加、竹子、一群、睡着、跑步、为了”。 2. 写字。本课要写的 5 个字中,“竹、牙”都含有竖钩;“用”外边的框大小要适中,最后一笔 竖要压在竖中线上;注意观察“马”字的竖折折钩和“几”字的横折弯钩在田字格中的位 置。教学时,可以先让学生观察这些字的特点,然后教师示范,学生练写。本课 5 个字书写要点:6画,合体字。竹左右两边要对称,横要短。左右两个部 分的距离不能太远,也不要交叉。4画,独体字。牙竖钩在竖中线偏右的位置,撇在书写时要 快,不要写得太长。3画,独体字。马上小下大,底横要平,竖折折钩的第一折 要写在横中线上。5画,独体字。用 竖在竖中线上,注意横折钩的写法,左右 两边要对称。2画,独体字。几竖撇可先写直一点,然后才撇出去;横折 弯钩要一笔写成。二、课文学习1. 朗读指导。教师示范横折弯钩:先写短横,再向 斜下写竖,有点向左 斜,最后向右侧写一 个有弧度的钩。钩要 小,弯要有弧度。正确朗读课文是本课教学的重点。关注语气和停顿,感受和体会课文轻快活泼的基调,尽量避免朗读技巧的抽象指导。 可启发学生回忆:下大雪的时候,看到地上一片洁白,你们的心情怎样,会到雪地上做什么?想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时要把自己的 心情表达出来。学生展示读,借助情景想象,读出课文中“小画家”们生动作画的场面。最后一句 “睡着啦”要读得轻柔,突出青蛙在冬眠呢。教师可通过范读、引读、带读、对读等方式,强化不同的语气和语句节奏,不读 破句、不唱读。也可以让学生演一演,在熟读的基础上用欢快的音节营造气氛,进行 配乐朗读。2. 理解运用。 找一找文中描写了哪些动物和景物,用圈一圈、画一画的方法,把小动物的足迹和雪地上的“竹叶、梅花、枫叶、月牙”联系起来,再启发学生与生活实际相结合,说说对小 动物们的了解,激活学生生活经验,了解动物样貌、冬眠的特性,以此加深对课文的 理解。在学生熟读课文的基础上,通过想象、表演、朗读等形式,感悟动物们雪地“作画” 的快乐心情,体会课文的趣味和意境,启发学生展开想象。可适时引入视频、图片或简要 的资料,激发学生的学习兴趣。课文在介绍小动物脚印形状的同时,也融入了青蛙冬眠这一科学知识。教学中,不应 刻意追求冬眠等自然知识的系统精确掌握。课文的学习应以朗读为主,让学生在读中有所 感悟和体会。3. 课后练习。 课后第二题与本单元的学习重点相呼应,目的在于培养学生找出课文中明显的信息的能力。可以让学生在课文中先找一找,把找到的信息圈画出来,再用自己的话说一说。三、实践活动1. 了解哪些动物也会来雪地“画画”,还有哪些动物也冬眠,课上交流,并说出自己 是从哪里了解的。2. 如果在下雪天上这一课更好,可以带领学生去雪地玩耍,亲自感受。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号