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1.2 看花灯教学要求:1 思想教育要求:调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节”2 知识要求:学习本课生字词语并能正确规范书写3 能力要求:培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的样 子。重点:培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点:在了解课文基础上,想象或说一说自己看过的花灯课时:2课时第一课时教学目标:1 初读课文,借助拼音读准字音2 再读课文,理解课文内容,了解花灯样子3 练习有感情朗读课文教具:生字卡片、挂图教学过程:一、 激情导入:1 上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节?2 元宵节的时候,家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一看?3 这节课,我们就一起去看花灯板书课题二、 初读课文,读准字音:1 请同学借助汉语拼音读儿歌2 自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字3 出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音1 齐读生字卡片,开火车读2 小组长抽查用生字卡片进行学习3 猜字游戏三、 理解课文内容,练习有感情朗读课文1 自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?请你介绍给同学2 指导朗读当你看到这么多花灯时,你想说什么?1 元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。2 各种彩邓真奇妙,明年我也做花灯。3 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?能画出他的样子吗?4 结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的?5 我们也动手做花灯,元宵节的时候把他挂在家中,挂在大街小巷,你能说一说你的心情吗?请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。四、 试背儿歌:五、 板书设计:看 花 灯“金鱼” 吐 “奥运”邓“猴子” 眨 看做 “字母”灯“小猫” 追“蜻蜓” 立 “山羊”灯六、 课堂作业:1. 读词语:2. 先读课文,在填空3. 画一盏花灯4. 猜、编灯谜第二课时教学目标:1 会认、会写本课生字2 学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具:生字卡片、课件教学过程:一、 激情导入:1(出示一盏花灯笼)同学们,你们看这是一盏什么灯笼?你能给他起个名字吗?这节课,我们就和这些汉字朋友交朋友。二、 识字、写字1 借助汉语拼音读准字音,自学生字表。2 检查汇报,给汉字找家3 巩固生字读音,建立音形联系4 小组自学1 说一说自己是怎样记住这个字的2 说一说你帮助了谁,谁帮助了你5 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯 “火”字旁的最后一笔是点,书写是注意做高右低,左窄右宽 金 “金”字是上下结构的字最后一笔长真 三横,而且距离要相等6 范写生字,独立书写7 个别指导三、 板书设计看花灯 年:四、 课堂作业1 完成拼音田字格2 看一看,填一填 五、 教学回顾: 本课掌握较好,注意“八”字头与“人”字头的区别。
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