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练习8教学设计 教学要求:1、学习字词句。2、学写铅笔字,复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。3、背诵成语、谚语,积累语言。4、口语交际训练:听故事再表演。教学重点、难点:1、字词句的训练。2、口语交际训练。课时划分:三课时教学目的:通过字词句训练,既激发学生主动练习的乐趣,又开拓学生思维,增长对动物的认识。教具准备:教学挂图教学过程:第一课时1、审题。2、(出示图)图上画了哪些小动物?3、它们都找不到家了,我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿?4、(出示动物居住地方的图)这些是什么地方?分别是哪些动物的家?5、指名上来连图。6、评议、讨论、交流。7、读懂刚才有关小动物的词语。8、填空。打开课本填一填。9、指名说,讨论,还有什么动物住哪里?第一课时作业设计一、填空。_ 住在里。第二课时教学目的:1、学写铅笔字,写好左中右结构的字的笔顺。2、积累成语。3、会背诵谚语。教具准备:教学挂图、成语卡片教学过程:一、教学第二题1、出示:树、做、渐。2、它们都是什么结构的字?笔顺规则是什么?3、师范写“树”,生描红、仿写。4、自己描红、仿写另外两个字。二、教学第三题1、(出示挂图)图上画了谁在干什么?2、你觉得司马光是怎样的孩子?3、(出示成语卡片)读准字音。4、相互讨论成语的意思。5、交流。6、指导背诵。7、古人没有天气预报,他们靠什么来预测天气呢?自己读读书。8、你知道一些什么?9、指导朗读。10、指导背诵。第二课时作业设计一、补充成语。()言善()()()不乱()容()迫第三课时教学目的:口语交际:看图听故事再表演。教具准备:教学挂图、录音机教学过程:一、审题二、指导1、出示四幅彩图,指导学生仔细观察。2、教师配乐讲述这个故事,要求学生边看图边仔细听老师的讲述,想象情境,记住故事情节。3、教师指导学生说说讲了一个什么故事?4、教师再讲述故事一遍,然后要求学生根据每幅图说几句话。5、请学生大致说说每幅图的意思。三、练习1、自己练说四幅图的意思。2、同座位互说、练说。3、教师巡视指导。四、表演1、能表演这个故事吗?2、自由组合,一个当导演一个当旁白,其余五估演故事中的人物,分工合作,师巡视指导。
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