第一课生活中的信息教学目标： 1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具计算机；树立信息意识，培养信息道德。2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。 3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。 4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点： 、什么是信息； 、信息技术的发展史； 教学难点： 学生信息意识及信息道德的培养。 教学准备： 课件信息技术的发展 教学课时： 1课时 教学过程： 一、师生交流，引入课题 、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程信息技术课。 、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？ 、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。 二、认识信息，体验交流 、什么是信息？ （)教师播放短片“走进大自然”（）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。） 生：冰雪融化，小草发芽，万物复苏。师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？（示意学生举手，一一回答。）师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。（板书：信息无处不在）教师小结：广义的说，信息就是消息。一切物质和事务的属性。人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。 、什么是信息技术？ 师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？生：对。师：那么我们的信息是怎样产生的呢？生：日积月累的观察；不断的观察师：再不断的收集和整理而产生的。那么信息怎么存储和传递呢？生：通过书本；通过影碟；通过录像；通过电视师：同学们真不错。 教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。 三、了解信息技术的发展。 、学生自学，看书第页。 、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？除了书本上提到的，鼓励学生多举例。、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？ 四、引导从生活出发，了解信息的重要性教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。师：从刚才的资料中，你体会到了平时生活中的哪些信息重要？ 生：防洪，气象师：你觉得信息重要吗？你能举例说说在你生活中遇到的对你有重要意义的信息么？生：重要。学生交流举例（如有学生举了书本上第3页的例子，则教师来临学生一起阅读）。师：那么，请大家思考，是不是所有的信息都有意义？ 生：不是。（也有学生说是）师：请说“不是”的学生来给大家讲讲为什么？学生举手，教师请一两名学生回答。 师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？学生讨论，回答。师：请把教材翻到第5页。 教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。 （）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。 （）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。 （）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。 （）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。 五、复习巩固 、完成书第页的“拓展与练习”。 、引导学生填写本课“收获与问题”表格。 、组织学生互评“收获与问题”，然后教师点评。 板书设计： 第一课生活中的信息 认识信息：信息无处不在 信息的重要性： 信息技术的发展：古代驿马传书、飞鸽传书、烽火狼烟 现代电视、雷达、电脑（信息技术） 遵守信息道德：利用有益信息拒绝有害信息