去打开大自然绿色的课本一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得为什么把大自然说成是“绿色的课本”。3、 能正确完成课后第四题问答题。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析小学五年级课文去打开大自然绿色的课本。这篇课文是一首清新明快的诗歌。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐想。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙境，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。要理解它的产生原因是重难点，而五年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动化难为易。 去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的诗歌。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。教学难点是读懂课文从而懂得为什么把大自然说成是“绿色的课本”。全诗共6小节，首尾呼应，构思精巧。第二、三、四、五小节是诗的主体部分，次第有序地展示大自然绚丽和神奇的景色。 教学之前用百度在网上搜索去打开大自然绿色的课本的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段去打开大自然绿色的课本的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载去打开大自然绿色的课本的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。让同学们有切身体验。 四、 教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边“绿色的课本”是指什么？“大自然”课本是什么样子的？学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。初读指导，揭示课题后可以请学生自己读课题，自己提问，启发思考。精读指导，学习“绿色的大门”、“清凉的绿荫”等词语，初步感受大自然的秀美与神奇。指导第二-四小节让学生回忆“明亮的眼睛”回顾自己置身于大自然怀抱中的感受，想象大自然与人类和谐共存的欢乐与温馨。 读第五小节，引导学生想象从“天空”到“大地”，大自然为我们送来无数个“明媚的早晨”和“愉快的黄昏”，让我们的生活充满生机。上百度上找到合适的视频，展示给学生，使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。 五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教学要点：理解课文的内容，理解为什么把大自然说成是“绿色的课本”。你喜欢这“绿色的课本”吗？教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1. 找一段大自然美景的图片资料，课堂放给学生看。【百度视频】 2. 你觉得大自然美丽吗？ 3. 设疑：你的周围有美丽色景色吗？在什么地方、什么时间看到的？ 4. 板书课题、交待学习任务。二、 检查预习提问：课文中是如何来形容大自然的美丽的？都有哪些美丽的景色？三、 引导细读，边读边议1. 学习第一自然段。1.） 自由读思考：这段话有几句话，告诉了我们什么？2.） 用导读的方法回答思考题：第一节：是对主题的暗示。第二节：理解诗句，边想边读。这一节描绘了大自然哪些动人的画面？3.） 指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样？谁能把这美的感觉说出来？2. 学习二、三小节。1.） 小声自由读。【百度轻快音乐欣赏】 2.） 用“”画出描写了大自然中的哪些景物？3.） 默读，引导学生体会“鸣禽”、“野花”的活泼艳丽和对少年朋友的热情友好。4.） 指导朗读，要用轻快地语调，读出大自然的热情友好。5.） 指导读句，借助工具书，理解生字、生词的含义，例如“温馨”a. 指导按标点符号读好句子。6.） （指导示读）7.）出示生字卡读读理解： cang jin wo ye geng yun yang yi wen xin苍 劲 沃 野 耕 耘 洋 溢 温 馨3. 学习第四、五小节。1.） 齐读这两个小节。思考：祖国的山水、天地有什么特点？联系生活实际，体会“青山”、“绿水”、“天空”、“大地”的美好神奇。2.）指导朗读，怎样才能饱览风光，尽享自然的给予？。示生字卡读读理解：pan deng bao lan hao han 攀 登 饱 览 浩 瀚 xiong jin ming mei yun jin胸 襟 明 媚 云 锦 【百度轻快音乐欣赏】3.） 再找出写大自然美景的句子，用“”划出来。4.）齐读这个自然段。5.） 这个自然段告诉了我们什么？小结板书： 浩瀚的大海少年的胸襟片片云锦明媚的早晨愉快的黄昏4. 学习第六小节。1.） 指名读思考： 你喜欢这“绿色的课本”吗？【百度轻快音乐欣赏】 6.） 填空练习：1. 青山说：（ ），（ ）无限的风光，（ ）的豪情！绿水说：（ ），奔向（ ），显示（ ）！四、 小结质疑。1、质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗？【百度课件视频】 第二节教学要点：巩固练习，训练提高。教学过程：一、 有感情的朗读课文。二、 完成课后练习题四、 分析生字的字形，指导田字格的书写，进行扩词，说话的练习。五、 布置作业：1. 有感情地朗读课文。2. 抄写生字词。六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）六、 教学反思去打开大自然绿色的课本，是一首清新明快的诗歌。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐想。这首诗结构严谨，层次清晰，语言流畅而又饱满激情，给人留下想象的空间，教学时应把指导朗读和启发现象贯穿全过程。网上找了很多教案，都是把重点放在了向学生介绍大自然美景这一块上。我认为小学五年级的学生，培养学生的抽象思维能力才是我们教学的重点。作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。本课的生字是敞、芬、限、锦、昏五个子，相对来说比较简单。而且很有规律，我的教案中设计了两个合作的环节，小组合作识字和小小组合作朗读课文第13自然段。主要体现合作的是第一个环节小组合作识字。在这节课中我花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多：1、让学生组成学习小组学习生字词，相互监督，相互督促，比较省时，效果也应该会不错。2、学生反馈，老师再解释，需要花大量的时间，是否可以寻找更好的方法。3、学生对自主学习的方法掌握得还是不够好。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市弥河镇石河小学 姓名：闫成涛职称：二级教师 电话：3756244 电子邮件：qzmhyct通讯地址：山东省青州市弥河镇石河小学闫成涛 男，2000年参加工作，党员，二级教师，从教以来不断学习新的教育理念，努力提高教学水平，多篇论文获国家级、市级、县级奖励。2005年被评为青州市教坛新秀，2007年被评为青州市优秀教师。