Unit1 第3课时一、教学目标1能根据听到的内容给图片排出正确的顺序。2能在游戏中运用警示用语，提醒或劝阻别人的不当行为。3能在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容。二、教学重点1在插图的帮助下表演故事。2在游戏中选择、运用恰当的警示语。三、教学难点根据构成特点，归纳总结本单元所学的警示语和劝慰语。四、教具准备 学生自制警示标志。五、教学建议Get Ready（1）演唱、复习上一课所学的歌谣。（2）在黑板上画出红绿灯，分别画出红、绿灯亮的效果，问学生是否可以过马路应该怎样做。T: Can I walk now? What should I do? Listen and Number（1）让学生看教材上的六幅插图，看一看插图表现的内容是什么，并判断这些行为是否正确。（2）告诉学生插图中这些人物的行为都不正确，接下来听录音，给插图标上序号。放录音先让学生完整听一遍。（3）再放一遍录音，让学生边听边给插图标序号。（4）再放录音，每次一句，教师重复。让学生说一说录音对应的是哪一幅图，全班一起核对。（5）放录音，让学生独立核对完成情况。Game Time（1）让学生看书上的图，告诉他们接下来玩一个贴标志的游戏。让学生看插图，说一说是哪里，图中人物行为是否合适。（2）教师指椅子上吸烟的人，问学生他的行为有什么不当之处，然后贴上禁止吸烟的标志。T: Look at this man. Whats wrong with him?（3）把学生分成小组，指一指、说一说插图中人物的不当行为，然后贴上相应的警示标志。（4）呈现插图，带领学生说一说其中人物行为的不当之处，全班一起核对完成情况。Show Time（1）呈现故事主要插图，让学生根据故事内容给插图排序。（2）呈现故事人物的对话文本，让学生根据插图选择人物对话，组织图文匹配活动。（3）教师借助人物面具和插图，根据故事情节发展带领学生一起回忆主要人物对话。（4）学生分成小组，根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。（5）鼓励学生自己选择、表演。请几组学生展示。Uncle Bookys Blackboard（1）引导学生找出故事中出现的警示标志和用语，贴在黑板上。（2）引导学生观察，将结构相似的排列在一起。（3）教师领读警示、劝慰用语，学生跟读。（4）呈现听力活动的插图或其他显示不当行为的照片，让学生进行警示或劝阻。