第四课时教学目标：1. 要求学生会唱Part B Lets sing 部分的歌曲，加深对 be going to 结构的理解。 2. 通过复习Part B Read the words 中已学含有字母e的单词，引导学生总结字母e在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。教学重点：要求学生会唱Part B Lets sing 部分的歌曲，加深对 be going to 结构的理解。教学难点：通过复习Part B Read the words 中已学含有字母e的单词，引导学生总结字母e在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。教学环节：学习目标（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）唱歌曲，体会其中的教育意义。自主学习（一）温故知新 相互问答 Where are you going? I am going to the . （二）阅读方法读课本上的歌曲，理解含义。（三）互助释疑小组内听录音跟唱歌曲。展示交流班级展示（一）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。（二）Part C部分的 ask and answer 点拨升华（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生唱歌曲。（三）Read the words： 字母e在单词中的发言规则课堂作业作业当堂清Part B当中 Then talk about it in the class Part B 当中 Try to read more Part C当中 Ask and answer 板书设计：Unit 5 Where Do You Want to Go?Ee she these evening egg bed leg课后反思：