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老师资格证面试结构化问答第一讲 : 自我认知1、有 2 个名额的优秀老师评比,你会怎么做?【参考答案】 (说明意义)开展优秀老师评比能够加强老师队伍建设, 提高广大教职工的工作积极性;对于个人,也有利于精进专业水平、 增加工作热忱; (阐释态度) 遇到有 2 个名额的优秀老师评比, 虽然名额有限, 但这也是对自己才能的一次审核;我会本着积极的态度参与评比,客观全面的呈现自己平日里的工作成果;(自我梳理)在评比过程中,我会呈现自己的专业素 质和教学水平;在工作中,我始终秉承着对同学耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平,在过去的老师生涯中,我始终爱岗敬业,勤勤恳恳,上课前备同学备教材,课堂中采纳新课改提倡下的新型教学观,课后准时自我总结;平常积极向老老师请教,沟通体会,和同学以及同事之间建立了融洽的关系;所以,我信任自己有实力参与优秀老师的评比;(总结提升) 美国训练家波斯纳曾提出过“老师的成长体会反思”,通过这次评比,我会对过去的自己准时多方面的总结和提升;荣誉只能说明过去,不论有没有评比上,我都会连续高标准来要求自己,始终以学习者的心态在专业上丰富学问储备,多向模范老师学习,提升教研水平,爱工作爱同学,做一位有爱心,耐心和责任心的好老师;2、你最喜爱的电视节目是什么,为什么.【思路点拨】对于“你最喜爱的XXX”都是属于自我认知类题目中关于价值观的问题;在回答这一类问题的时候,肯定要留意树立积极向上的价值观,并且要和老师岗位相结合;这类问题的答题思路一般都可以用是什么为什么怎么做来进行解答;【参考答案】 (是什么)我最喜爱的电视节目是最近热播的爸爸去哪儿,这是一档真人秀亲子互动节目;节目将视角对准亲子关系,五位明星爸爸跟子女进行亲子互动的真人秀;通过明星带孩子的才能,并向观众传递正能量,让更多的人更加重视亲子之间沟通与互动;我喜爱这个节目的缘由有很多;(为什么)第一,这个节目趣味性高,爸爸去哪儿是明星爸爸与子女的真实相处的写照,孩子们在节目中孩子们天真可爱的表现,会让我们获得一种愉悦感;同季节目也让我们对一些社会现象进行反思,在节目中,我们发觉父亲相对于母亲照料孩子来说,更加的笨拙;有相关的争论说明婴幼儿时期以母亲的训练为主,小学阶段父母的责任各半;而上了中学以后,母亲的影响力下降,父亲的影响力变大;假如在儿童成长过程中父教缺失,对儿童心理的和智力的进展都会造成不良影响; (怎么做)最重要的一点是,看这个节目可以从中获得训练孩子的体会,吸取别人的亲子训练的好方法;一般来说可以与孩子互帮互助,并敬重孩子个性,这样的家长更有利于孩子成长;家长在进行亲子训练的时候要特殊有耐心的,给孩子说明做事,做人的道理,同时给孩子树立好的榜样;另外在于孩子进行沟通时,应当从孩子的视角看待问题,真正的明白自己孩子的想法;在亲子训练中,要善于引导孩子用积极的眼光看待事物,即使是看起来坏的东西, 也可以找到它积极的一面;其次讲人际沟通类一、人际沟通类答题思路态度缘由化解防止二、沟通维度领导、同事、同学、家长三、真题解析1、家长说你教的不好,怎么办?【参考答案】 (态度)面对家长的如此说法,作为老师,心理难免会有一些难过;但不能由于家长的一些看法,影响到自己的正常教学工作,更不能将消极的心情带到工作中来;假如我是这位老师,我会以此为动力,勉励自己不断提升教学水平;(缘由)针对家长的看法,我会先进行一个自我反思,找出缘由;一、是否的确是由于自己的教学才能不足或者教学方式有问题;二、是否由于平常与家长缺乏沟通,或者自己的教学方法不被家长所认可,而引起家长对我有一些看法和误会;(化解) 假如真的是由于我自身教学存在问题,我会主动和家进步行沟通,承认自己工作上的失误,并不断提升自己;比如,在教学能力方面,我会向一些有体会的老老师请教,请他们提出建议,并虚心学习,不断改善自身的不足,提高自己的教学水平;在教学方式上,仍要针对同学的不同个性,不同学问基础,采纳不同的教学方式,做到因材施教,让每个同学都能取得收成和进步;假如是由于平常与家长缺乏沟通,导致家长对我存在一些看法和误会,我会耐心的和家长说明说明情形,恳求他们的懂得;在 以后的工作中我要广开渠道,加强与家长的沟通,比如通过发短信、写微博、写日志等形式,让他们能准时明白并认同我的教学风格和教学方式;信任有了家长的积极协作,才能取得更好的训练成效;(防止)事后,我会深刻地反省自己,一方面踏踏实实做好教学工作,另一方面准时和同学家进步行沟通,保持信息的准时更新;2、同事之间显现误会,你怎么办?【参考答案】 态度)轻松和谐的工作环境有利于同事之间的团结协作,有利于工作效率的提高,有利于增强本单位的凝结力和向心力;假如我在工作中和同事发生了误会,我会本着相互敬重、 相互懂得的原就, 实行以下方式来排除我们之间的误会;(缘由、化解)第一,我会先从自己身上找缘由,假如是由于我工作中太自我,不能听取同事的合理建议和看法,我会积极调整自己的心态,有事情多与同事商议,发扬民主;假如是我工作方法不妥当,我会改正我的工作作风,假如是我平常沟通不讲究方式方法而造成了误会,我会更加留意自己的沟通技巧;其次,假如是我和同事对工作的熟悉不一样而导致误会,我会准时和同事进行沟通,我想我们都是期望把工作做好,我们的目标是共同的,只是工作的途径不一样,所以我想经过我们的准时沟通,大家都可以明白对方的想法和工作思路,彼此取长补短,我们不仅能排除误会,而且会把工作做得更好;再次,我平常会常常 和同事沟通我们的工作,防止误会发生,同时多参与单位集体性活动,增进和同事之间的私人感情;在平常的工作学习中相互 帮忙,共同进步; (防止)总之,和同事之间产生误会并不行怕,只要我们能够积极沟通,相互懂得,与同事真诚对待,主动沟通,我想误会肯定能够化解;3、有一个老师进修的机会,校领导把它给了另一名优秀的老师,你怎么看?【思路点拨】这个题目涉及到的冲突主体主要是校领导,对待领导的态度肯定要敬重,要信任领导的支配;另外对于那个获得进修机会的老师也要心态平和,并且向优秀老师学习;【参考答案】 (态度)在工作中,这样的事情时有发生,第一,要摆正心态,客观对待;要信任校领导做出这样的支配,确定有他的考虑,对领导的支配要赐予懂得并且充分信任领导支配的合理性;(缘由、化解)其次,我也要进行反思,校领导把这次机会给了另一名老师,第一可能是由于领导出于全盘考虑,认为这次机会比较适合这位老师,更能促进他个人的成长,同时也能在我们学校能起到更好的榜样效应;假如是这个缘由,我虽然没有机会参与这次机会,我可以向领导建议,期望这位老师能给我们做一次进修报告会,把这次进修的精髓传达给更多的老师,让更多的老师获得提成和成长;其次,可能是这位老师确的确实有自身的优势,我更应当看到老师背后的努力和付出,应以此为动力,勉励自己不断向此老师学习,以此为榜样,不断提升自己的专业水平和教学技能;另外,可能是由于我平常和校领导沟通不足,没有把自身的需求向校领导表达,以致错失了这次机会;假如是这个缘由,我不会埋怨校领导的不公,究竟整个学校事务繁忙,领导不行能兼顾到全部的老师,这就需要自己的主动传达,主动和领导进行沟通,向领导传达自身的需求,比如这次老师进修机会,假如我很想去,我可以主动向领导提出,表达自己的意愿,期望领导给自己一次提升自我的机会,同时这也是给领导供应一个做打算的参考;(防止)总之,在以后的工作中,这样的事情在所难免,关键是我们如何看待;无论是哪位老师参与进修,都是我们学校的一笔财宝,都能促进学校的进展;我信任,只要我们摆正心态、换位摸索,都能取得自我提升和进步;4 、任课老师反应同学纪律太差,作为班主任你怎么办.【思路点拨】 这个题考察的是与同事的关系, 但要留意这个题目给考生设置的身份是班主任,所以考生要站在班主任的角度来回答这个问题,要团结和协作任课老师,处理好任课老师与同学的关系;【参考答案】 (态度)班主任是任课老师与同学之间的桥梁,作为班主任老师有责任、有义务帮助任课老师做好教学工作;如果任课老师和我反映同学上课纪律差,这一情形我会冷静对待,调查明白缘由,并积极实行措施;(缘由)我会在课余时间准时与该位同学沟通沟通,也可通过询问其他同学,做家访等形式,准时明白上课不遵守纪律的缘由,如是否与任课老师存在矛盾、是否为了引起老师的留意等等;找到缘由后再具体分缘由对待;(化解)假如是和任课老师之间存在冲突,作为班主任, 我要准时进行双方的沟通沟通,促进冲突的化解;比如同学不太喜爱任课老师的授课方式,导致上课开小差,留意力不够集中,我会向任课老师委动听达,期望任课老师能稍作调整,同时也会让这位同学向任课老师赔礼,取得任课老师的谅解,排除他们 之间的误会; 假如的确是大部分人不遵守纪律,我会通过召开主题班会的形式,引导同学们对这种现象的争论,从而熟悉到这种做法是不正确的,通过集体训练来影响个人;同时也要夸奖其他上课遵守纪律的人,引导大家向他学习,从而通过个人影响 集体,促进班风的良好进展; (防止)最终,我会对我们班级的班级制度进行反思,是不是我们班的班级制度不健全,没有起到良好的监督与师范作用;在以后的教学中,要准时的观看和明白本班的同学情形和班风建设,不断完善本班的班级制度,防止类似情形的再次发生;7、“家长会后一名老师给家长打电话说:你家孩子成果差、又打架;你看怎么办吧?”你怎么看待这个老师的做法,假如是你的话你怎么打这个电话?【参考答案】 (态度)我认为这位老师的做法欠妥;(分析)家长是老师训练活动的合作者;身为老师,特殊是班主任,很多时候都要和家长沟通;与家长沟通好了,家长可以懂得、支持老师的工作,可以取得家校协同训练的良好成效;反之,假如老师不善于和家长沟通,产生不必要的麻烦,费劲不讨好;(化解)要想与家长取得良好的沟通,第一,要敬重家长;尽管在老师与家长关系中,老师起主导作用,但他们在人格上是完全公平的,不存在尊卑、高低之别;因此,老师必需敬重同学家长,特殊是要敬重“差生”和“不听话”孩子家长的人格;对训练过程中显现的问题,要先从自己身上找缘由,公正地评判同学的表现和家长的家庭训练工作, 与家长共同争论解决问题的方法;其次, 要以夸奖为主, 接下来再委婉的提出问题;老师的赞扬, 会让家长感到兴奋;作为老师不要动辄就向家长“告状”,不要当众批判他们的子女;更不能斥责、指责家长,不说羞辱同学家长人格的话,不做羞辱同学家长人格的事;面对家长,多向家长透露孩子的优点,这在肯定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对老师,主动向老师提出孩子目前存在的一些不足,期望得到老师的指点与帮忙;遵循以上家校沟通原就,假如我是这位老师,我会这样说: “某某妈妈好,某某在班里一直是表现不错的,但是最近成果显现了波动,仍显现了打架问题,期望家长能积极协作我,一同解决这个问题; ”8 、假如你是班主任,任课老师不协作,你怎么和谐?【思路点拨】这个题目考查的是考生作为班主任,如何和谐与任课老师的关系,其实也就是同事关系;在回答这个问题的时候要留意作为班主任要团结任课老师,争取任课老师的支持和协作;【参考答案】 (态度)假如我是这位班主任,面对这种情形,第一我要保持冷静,积极与任课老师进行和谐,争取任课老师的支持与协作; (缘由、化解)第一,假如是班上的同学给任课老师带来困扰导致的冲突,我会主动和任课老师进行沟通,真诚的说出自己的看法,并虚心听取任课老师的建议和看法,找出问题所在;由于任课老师所反映的一些问题往往是同学们真实的一面,班主
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