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电子计算机与多媒体教学设计教学目标: 1.学会5个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。 教学重点:弄清计算机与多媒体的关系。 教学准备:多媒体课件。 课时安排:2课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课,激发读书兴趣: 同学们,有人说:学会英语和电脑,是进入二十一世纪的通行证。新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文电子计算机与多媒体(板书课题) 二、自读课文: 1.练习把课文读正确、读流利。 2.在文中批注,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的? 3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。 三、指名朗读课文。 提示:文中有一些像史密森博物馆等一些音译词要读通。 四、再读课文: 思考:文中介绍了有关电子计算机的哪些知识? 什么是多媒体? 电子计算机与多媒体有着怎样的关系? 在文中画一画、注一注,再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。 五、释疑、交流: 1.课文介绍了电子计算机的哪些知识? 要点:世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为电脑。 教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。 2.练习说话:电子计算机之所以被称作电脑,是因为_。 3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明? 出示:把句子补充完整: 媒体就是_,像电话能_,电报能_,_能_,_能_ 我们都叫它媒体或媒介物。 多媒体就是_,它的功能非常丰富,既能像_,又能像_,还能像_ 真是十八般武艺样样精通。 哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段) 抽读课文,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系? 4.学习课文第五自然段。 (1)教师介绍引入:其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗? (2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样? 六、识记生字,书写生字词。 第二课时 一、复习旧课: 1.听写词语:媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克 2.指名朗读课文。 二、延伸激情: 大家想一下:十年、二十年后的电子计算机会神到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法,用过去 现在(将来) 既能 又能 还能 说话。 三、理清课文脉络,总结写法: 1.快速浏览课文,课文可分几部分,为什么这样分,给每一部分加一个适合的标题。 可分三部分:(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神。 2.电子计算机那么神奇,但作者的介绍都浅显易懂,一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明,这是一种很有用说明方法,我们今后可在自己的习作中运用。 四、置作业布: 根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。 3 / 3
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