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检查预习(一)悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑 割割舍yuqinhiylig懊恼:沮丧:和谐:洋溢:荒唐:声望:难以置信:全力以赴:天方夜谭:心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。充分流露出一种情绪或气氛。(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。书名,即一千零一夜。指 信口开河,讲些不着 边际的话。为众人所仰望的名声。朗读课文,归纳主要内容 1.说一说文章主要讲了一个什么故事。 文章通过一个音乐白痴通过一位老音乐教授的鼓励下,找回自信,成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事.在遇到老妇人之前,别人对“男孩”的评价是怎样的?男孩的心情有是怎样的? 用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。十分沮丧后来我拉小提琴的水平如何? 后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。前后对比 用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。 后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。通读全文,画出体现我心理活动的语句 这些话使我感到十分沮丧。一天早晨,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用?环境描写,这句话写出了早晨树林的安静,以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来,竟成了一曲悠悠的小令,形象地说明“我”重新找回了自信。但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树木里。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。“我”的成长道路 通看全文,从文中找出相关的词语,说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练为什么会有如此大的变化? 这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。唯一的“听众”是何时进入我的眼帘? 我独自来林中拉琴,正感到懊恼,不由得诅咒自己的时候发现了老人。描写老人神态的关键词,共几次?平静。共出现三次。1,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。2,她一直很平静的望着我。3,她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水1,在什么情况下,老妇人“平静地看着我?对我产生了什么影响? 我的脸顿时烧起来,心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。 我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。 我被这老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时暗暗有了几分信心。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个可怜的聋子。(沮丧)(神密)(沮丧)(兴奋)2,是谁给“我”动力,心理产生大变化 她是怎么鼓励我的,对我说了什么?老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 “是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”1、划出描写老教授的语言的词句,读一读 “是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。” 第一段话是当“我”为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼,认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美,一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心情,深感内疚、抱歉地冲老人笑笑,准备溜走时,老妇人对我“讲”是我打搅了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这坐一会儿。这句话中老妇人自己承担责任,“是我打搅了你”,让“我”不要过意不去,老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿,可不是今天特地打搅“我”说得非常客气1、我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说?) 不是,她知道“我”拉得不好,又不想让“我”失去信心,以此来合理鼓励。而“我”听了也很高兴。终于有人不说他音乐白痴,心中体会到快乐。使以后我为老人拉琴有勇气。“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” 这是老妇人在鼓励“我”,让“我”不要再懊恼,灰心,并打消我的顾虑不要在意她在场,拉好拉坏她都听不见,对她不会造成任何干忧,让“我”毫无顾忌地大胆练习。老妇人给了“我”勇气和力量。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?” 这又是老妇人在鼓励“我”,不管“我”拉成什么样,老妇人耳朵听不见,但心里却能感受到音乐的美妙,她愿意每天都来做“我”的听众,目的是让“我”树立信心,坚持每天面对自己的听众来练琴,“我”一定会越练越来劲。 1,从老人平静的眼神中,你品味到什么? 对“我”无声的关切和鼓励2,老人又说什么?找出老人语言的句子“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。” 真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。 (是什么东西真不错呢,作者感受到什么) 老人再次体会到作者的进步很快,不断地鼓励他继续努力。 (作者听后心理怎样?老人的教育方法如何) 喜滋滋的,有努力的信心。 善意的谎言,与众不同。1,这次老人是在怎样的情况下“望着我” 的? 有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福,我也常常忘记她是聋子,只看风老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。2,为什么说老人的眼神平静地望着我,像“深深的潭水”?你体会到 了什么? 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 体会到使“我”战胜自卑,重树信心。 4、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。(我为什么会忘记她是一个聋子呢?)在“我”的眼里,老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声,“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。回顾内容,思考问题 1、文中的“唯一的听众”指的是谁? 2、为什么称她为“唯一”的听众呢? “唯一的听众” 老妇人(老教授) 这里用“唯一”来修饰限制“听众”,有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩,敬仰之情。是她的循循善诱,积极鼓励,真诚无私的帮助,使我树立了信心,刻苦练习,最终获得成功。课 文 主 旨 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。平静的背后,老人在想些什么呢? 当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时 当我渐渐奏出真正的音乐时,她
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