第二册盐的化学性质备课组初三化学备课时间10月27日备课地点接待室参加教师金水凤、王红军、赵坤缺席教师无备课内容自然科学第六册第一章第四单元：盐的性质备课过程学生基本知识情况分析1、 学生在学习过第五册、第六册前面的几节后，对金属的活动性有了初步的了解，对酸、碱的分类和化学性质有一定的了解，有助于对本单元中盐的分类和化学性质的掌握。2、 学生的生活常识，对课本中提到的盐和生活中吃的食盐容易混淆。3、 盐与金属反应的知识点中，盐必须是溶液、金属单质必须在盐中金属的前面，金属除钾、钙、钠、钡之外是学生较容易忽略的问题。4、 铁元素的变价问题，对于特别是中偏下的同学还需要巩固。5、 盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反应两者都必须符合复分解反应的条件。本单元的基本内容和教学要求一、一、基本内容盐的化学性质、复分解反应的条件。二、教学要求1、 重点：1、复分解反应的条件 2、盐的化学性质。 2、 难点：盐的化学性质；爱国主义和辩证观的情感体验与升华；对学习方法的培养，特别是强调学习对比的实验方法。3、 目标：1）掌握根据复分解反应条件来判断盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应2）了解常见酸、碱、盐的溶解性。3）会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。4）记住盐的化学性质，会写有关反应的化学方程式。5）通过本节学习，使学生认识量变到质变的具体事例，初步揭示从量变到质变的规律，同时培养学生的分析归纳能力。6）通过铁与硫酸、铜与硝酸银反应的实验的分析，使学生树立外因和内因辩证统一的观点；使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约的辩证唯物主义观点的普遍性。重点课时的设计思路和教学方法(不够可另附纸) 盐的性质教学目的知识：掌握盐的一些化学性质和复分解反应的条件。用途；可用盐溶液来制取单质的金属，巩固掌握制酸、制碱的方法。能力：培养学生阅读和自学能力。培养学生分析问题和化学计算的能力。思想教育：培养学生用辩证的观点来认识物质的共性与个性及其它之间的区别。培养学生依据事实解决问题的科学态度.重点难点：1、复分解反应的条件 2、盐的化学性质。 教学过程：提问一 写出下列物质的化学式，并按酸、碱、盐进行分类：干冰、纯碱、氢氯酸、氢氧化钙、碳酸钙、烧碱、食盐、氯化铁、氢硫酸、熟石灰、提问二酸的含义，酸有哪些化学性质？并用有关的化学方程式表示：提问三碱的含义，碱有哪些化学性质？并用有关的化学方程式表示：提问四盐的含义。讲12下一页 后附相关类型参考文章： 第二册盐的化学性质4