第第十十三三章章 人人力力资资本本投投资资理理论论第第二二节节人人力力资资本本投投资资与与高高等等教教育育【知知识识点点 2 2】教教育育投投资资的的收收益益估估计计及及高高等等教教育育的的信信号号模模型型（一）教育的社会收益教育投资不仅能够产生较高的私私人人收收益益率率，还能带来较高的社社会会收收益益或或外外部部收收益益。第一，教育投资直接导致国民收入水平的提高和社会财富的增长，从而提提高高整整个个国国家家和和社社会会的的福福利利水水平平；第二，教育投资有助于降降低低失失业业率率，从而减少失业福利支出，同时起到预防犯罪的作用，减少了执行法律的支出；第三，较高的教育水平有助于提提高高政政策策决决策策过过程程的的质质量量和和决决策策效效率率；第四，父母的受教育水平在很大程度上会会影影响响下下一一代代的的健健康康以以及及受受教教育育状状况况；第五，教育水平的提高还有助于提提高高整整个个社社会会的的道道德德水水平平和和信信用用水水平平，降低社会以及经济中的交易费用，提高市场效率；在上大学之前受到的教育所产生的那些收益中，社社会会收收益益所所占占的的比比重重可可能能更更大大。【真题2014 单选】关于教育投资的说法，错误的是（）。A.教育投资有助于提高劳动生产率B.教育投资会带来国民收入和社会财富的增长C.教育投资的全部收益应当归投资者个人所有D.教育投资的主体包括国家、劳动者个人及其家庭等多个方面【答案】C【解析】教育不仅能够产生较高的私人收益率，还能带来较高的社会收益或外部收益。【真题2019 单选】关于教育投资产生的社会收益的说法，错误的是（）。A.它有助于提高受教育者的终身工资性报酬B.它有助于国民收入水平提高和社会财富增长C.它有助于降低失业率和减少国家的失业福利支出D.它有助于提高政策决策过程的质量和决策效率【答案】A【解析】提高受教育者的终身工资性报酬，属于教育投资产生的私人收益，选项 A 错误。（二）教育投资的私人收益估计偏差1.高估偏差也被称为能能力力偏偏差差。即教育投资的回报率估计时，很可能过过高高估估计计一个人能够从从教教育育投投资资中中所所能能获获得得的的收收益益。把工资性报酬当中不应当归于教育的部分也认为是教育作出的贡献。这里最最主主要要的的是是涉涉及及一一个个人人的的能能力力问问题题。高估偏差的数值很小。2.低估偏差经经济济学学家家们们低低估估了教育尤其是高等教育所产生的私私人人收收益益。首先，上大学的收益并不仅仅表现为较高的生产率，还表现为心心理理上上的的收收益益或或非非货货币币收收益益（消费性收益） ，如大学里结交朋友、参与社团活动、文艺鉴赏能力等。其次，经济学家们通常使用的都仅仅是工工资资性性报报酬酬数数据据。而很多组织福利占总薪酬很大一部分，及职职务务福福利利或或特特权权。 123.选择性偏差一一个个在在从从事事具具有有较较高高的的知知识识技技能能要要求求的的工工作作方方面面有有优优势势的的人人，可可能能在在从从事事低低技技能能工工作作方方面面反反而而能能力力不不足足。换言之，上大学的人之所以选择上大学 ，是因为他们“不得不”去上大学，因为如果他们不上大学，而是在高中毕业后就去工作的话，他们所得到的工资性报酬可能还不如那些实际上没有上大学的高中毕业生。反过来说，那些实际上没有上大学的人作出不上大学的选择也是明智的。所谓选择性就是指受教育者的自我选择性，即一个人是否选择接受高等教育，实际上当事人及其家庭根据自己的能力状况所做出的一种理性选择。传统的高等教育收益率研究实际上一方面高高估估了那些实际上没有上大学的人因因为为没没上上大大学学而而放放弃弃的的收收益益，同时又低低估估了大学毕业生们从从上上大大学学中中获获得得的的收收益益。这种误差被称为选择性误差。选择性偏差实际很小，但教育年限和职业选择时，遵遵循循比比较较优优势势原原理理是是非非常常重重要要的的。【真题2013 单选】教育投资的私人收益表现在（）。A.教育投资能够带来整个社会财富的增值B.教育投资有助于降低失业率和预防犯罪C.教育投资有助于提高政策决策的质量和效率D.教育投资能够提高被投资者在未来的收入能力【答案】D【解析】 教育投资的私人受益表现在教育投资能够提高被投资者在未来的收入能力， 选项 D 正确。选项 ABC 所描述的都是教育投资的社会收益。【真题2020 单选】下列情况中，会在高等教育投资收益估计中造成高估偏差的是（）。A上大学者可能本来就比没上大学者能力更强B在上大学的收益中包括无法被估算的心理收益C在上大学的成本中包括心理成本D假如大学毕业生不上大学，他们的工资性报酬比高中毕业生更低【答案】A【解析】所谓高估偏差，也被称为能力偏差。即对教育投资的回报率进行估计时，很可能会过高估计一个人能够从教育投资中所能获得的收益。【真题2015 多选】对教育投资的私人收益进行估计的选择性偏差表现为（）。A.低估了那些上大学的人通过上大学而获得的收益B.高估了那些没上大学的人因为未上大学而遭受的损失C.高估了那些上大学的人因为上大学而产生的成本和收益D.低估了上大学的成本，高估了上大学的收益E.高估了上大学的成本，低估了上大学的收益【答案】AB【解析】传统的高等教育收益率研究实际上一方面高估了那些实际没有上大学的人因为没上大学而放弃的收益，同时又低估了大学毕业生们从上大学中实际获得的收益，这种误差就被称为选择性误差。选项 AB 正确。【真题2017 单选】 关于高等教育投资私人收益估计中存在的选择性偏差的说法， 错误的是 （） 。A.大学毕业生都不上大学而是高中毕业就工作，他们的终身工资性报酬也会比那些实际没上大学的高中毕业生更高B.那些高中毕业就参加工作的人即使上了大学，他们的终身工资性报酬也会比那些实际上大学的更低C.人们在决定是否上大学以及选择何种职业都是基于比较优势原理做决策的 3D.对上大学的私人收益进行评估可能同时存在高估偏差和低估偏差【答案】A【解析】考查选择性偏差。上大学的人之所以选择上大学，是因为他们“不得不”去上大学，因为如果他们不上大学，而是在高中毕业之后就去工作的话，他们所得到的工资性报酬可能还不如那些实际没有上大学的高中毕业生。【真题2020 多选】在高等教育投资收益估计中可能存在选择性偏差的原因有（）。A在上大学的收益中还包括无法被计算的心理收益B大学毕业生即使不上大学，也能比高中毕业就工作的人获得更多的工资性报酬C高中毕业就工作的人即使上大学，其工资性报酬可能也比实际的大学毕业生更低D大学毕业生如果不上大学，其工资性报酬可能会比高中毕业就工作的人更低E高中毕业就工作的人如果上了大学，也能获得与大学毕业生相同的工资性报酬【答案】CD【解析】考查选择性偏差。上大学的人之所以选择上大学，是因为他们“不得不”去上大学，因为如果他们不上大学，而是在高中毕业之后就去工作的话，他们所得到的工资性报酬可能还不如那些实际没有上大学的高中毕业生。（三）高等教育的信号模型1.关于信号企业常常根据他们所认为的与生产率之间存在某种联系的、同时又是可以被观察到的标志或特征来进行人员的筛选。这些标标志志或或特特征征包包括括年年龄龄、经经验验、受受教教育育程程度度等等，这些能够获得的标记就被称为信信号号。2.高等教育的信号模型的观点高高等等教教育育本本身身并并没没有有导导致致生生产产率率的的提提高高，但它却表明了一个受受过过高高等等教教育育的的人人是是具具有有较较高高生生产产率率的的人人，即高等教育是一种高生产率的信号。如果高等教育能够以较高的概率表明持有大学毕业文凭者确实比持有高中文凭者的生产率要高，那企企业业利利用用大大学学毕毕业业文文凭凭作作为为筛筛选选工工具具可可能能确确实实是是一一种种既既简简单单明明确确而而且且预预测测准准确确率率也也比比较较高高的的好好方方法法。【真题2011 单选】是否拥有大学毕业证书与一个人是否具有高生产率之间存在一定的联系，因而企业把大学毕业文凭作为筛选员工的工具之一是有一定道理的，这种观点与关于高等教育作用的()是一致的。A.成本分析模型B.收益分析模型C.信号模型D.投资回报率模型【答案】C【解析】信号模型的观点认为：如果高等教育能够以较高的概率表明，持有大学毕业文凭者确实比持有高中文凭者的生产率要高， 那企业利用大学毕业文凭作为筛选工具可能确实是一种既简单明确，而且预测准确率也比较高的好方法。选项 C 正确。【真题2013 单选】高等教育的信号模型认为（）。A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向雇主证明了受教育者具有高生产率B.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向客户证明了受教育者具有高生产率C.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向雇主证明了受教育者具有高生产率D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向客户证明了受教育者具有高生产率 4【答案】C【解析】高等教育的信号模型认为：高等教育本身并没有导致生产率的提高，但它却表明了一个受过高等教育的人是具有较高生产率的人，即高等教育是一种高生产率的信号。【真题2019 单选】高等教育的信号模型认为（）。A.企业利用大学文凭对求职者进行筛选是没有意义的B.即使没有高等教育投资信号，企业也能判断出求职者的实际生产率C.高等教育投资是证明劳动者具有高生产率的信号D.从社会角度来说，高等教育投资是没有意义的【答案】C【解析】高等教育本身并没有导致生产率的提高，但是它却表明了一个受过高等教育的人是一个具有较高生产率的人，即高等教育只不过是一种高生产率的信号而已。【本本节节小小结结】