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How are you主备教师审核教师课 题Module 1 How are you?课 型新授课 时1教学目标知识与技能基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine, thank you.过程与方法听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型Im情感态度价值观培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观性格。教材分析教学重点基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine, thank you教学难点注意thank中th的发音/教师应注意向学生强调舌尖的位置学 具录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课师生相互问候,教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话。T:hello, Im Annie. whats your name?S:ImT: Nice to meet youS:Nice to meet you此时学生将熊扔出,学生与学生之间作对话。自主学习教师教学语言:有一天大清早Annie遇到了比卡丘(请上节课扮演比卡丘的学和下场),大家想知道发生了什么故事吗?(教师与学生分加紧从两处出场,教师揉眼睛,刚睡醒的样子),并问候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.”S:“Hello Good morning.”教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning,学生回答Good morning比卡丘。教师出向卡片Good morning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。小组合作活动1:教师将全班分为大组,将句型编成儿歌:“见面问声How are you!你好!我很好谢谢Im fine thank you.”(一组说上半部分,边拍手边说,另一组说下半部分,双手交叉拍肩膀来回答。)展示反馈活动2:“快乐转转转”教师将男女生分开,围成2个圈,内圈和外圈,教师播放音乐歌曲,Im fine thank you 学生开时顺时针走,音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!活动3:教师教学语言:刚才,大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布,蒙上眼睛,在座的同学向他打招呼How are you,此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼,并回答:Im fine thank you进行3-4组。释难解疑 学生猜测运用hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音,给猜对的同学给予sticker鼓励。拓展训练活动1:热线电话教师教学语言:大家还记得我们的四位新朋友吗?学生汇报:San /Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到学校很开心,今天他们在家怎么样呢?请你打电话问候他们。四人小组合作,打电话相互问候、表演。作业设计 熟读并规范抄写课文板书设计Module 1 Unit 2 How are you?Hello Good morning.Good morning.How are you!Im fine,thank you 三 年级 英语 学科教案主备教师审核教师课 题 Module 1 Unit 2 How are you? 课 型练习课 时2教学目标知识与技能会运用How are you? 练习做题过程与方法会运用How are you? 练习做题情感态度价值观会运用How are you? 练习做题教材分析教学重点How are you 的回答基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine, thank you教学难点How are you 的回答基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine, thank you学 具玩具熊教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课师生相互问候,教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话。 互评互助自主学习二、将所给的字母重新排列组成单词,并写出汉语意思。1. a r i h c _ ( ) 2. o k b o _( ) 3. e k s d _( )同桌互相检查小组合作选择正确答案:1. Whats this? _ a chair. A. This B. Its 2. How _ you? A. are B. is3. How are you? _ fine. A. Im B. My展示反馈四、把所给的单词重新排列,使之成为完整的句子,并写出汉语意思。 1. you are how today _ _ 2. this is what _ _ 3. a It desk is释难解疑“Hello Good morning.”教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning,学生回答Good morning比卡丘。教师出向卡片Good morning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。拓展训练T:hello, Im Annie. whats your name?S:ImT: Nice to meet you.S:Nice to meet you作业设计Hello Good morning.Good morning.How are you?Im fine,thank you板书设计Module 1 Unit 2 How are you? How are you?Im fine,thank you.
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