中学老师个人师德师风学习方案作为一个老师，爱心最重要。 “热爱关心学生是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育理论中一种强大的教育力量和手段，它表现了老师对祖国对人民对党的爱，表达了老师的独立人格和应承担的。下面由小编为大家搜集的中学老师个人师德师风学习方案，欢送大家观看老师为人师表，其道德品质上下直接关系到下一代道德素养的上下，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了实在进步自己的师德修养，特制定如下学习方案：一、认真做好本职工作。作为老师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的典范，否那么，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，老师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵抗歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论根底知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二、积极参加社会理论进步师德修养。积极参加社会时间活动，进步自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在理论中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。三、积极进展自我反思。假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考虑应该如何改进。一个师德高尚的老师必定是一个常常进展自我反思的人。师德建立要求老师在理论中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。四、注重德育培养，构建和谐课堂。并不是所有德只能表达在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜欢。只有不断的创新才能推动教育的大开展。在每一学期的第一节课，我都会告诉学生，老师是如何对待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在第二位。假设把学生比喻成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危险品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发现尊师的学生，都是听话的，他就会认真听课，认真做作业，学习好是水到渠成的事。所以同学们，以前你们学习成绩怎样，我并不关心，我关心的是从如今开场谁的思想品德表现良好，上课时积极、认真。【中学老师个人师德师风学习方案二】进教育教学改革，培养高素质合格人才，进步整个国民素质，具有重大而深远的意义，中学师德师风学习方案。假如没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神相貌，就难以形成良好的工作作风。只有加强师德建立，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面进步教职工的职业道德素质和整体程度。，为了实在进步教职工师德修养，特制定如下学习方案：一、充分认识师德建立的重要意义1、师德建立是新时期精神文明建立的需要。老师既是人才的培养者，也是学校精神文明建立的示范者。随着我国的文化效劳性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使老师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使老师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建立是学校精神文明建立的核心，因此，加强师德建立成为一项紧迫的任务。2、师德建立是建立高程度老师队伍的需要。师资队伍的整体素质进步，不仅表如今高学历和高职称，也表如今高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视老师队伍的建立，老师队伍的年龄构造、学历构造正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数老师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感冷淡，不能正确处理“个人开展和“工作利益的关系，“精力投入与“利益回报的关系，“教书与“育人的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择侧重实惠的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重科研，轻教学;也有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数老师中存在，但严重影响了老师队伍整体素质的进步，严重影响了教学质量和人才培养质量的进步。3、师德建立是进一步深化素质教育改革的需要。老师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的施行者，全面推进素质教育，不仅需要老师转变思想和观念，更新知识，进步教育教学程度，更需要老师具备良好的职业道德，老师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学消费生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作那么，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，老师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探究新的教学方法，进步教学质量;帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。二、加强思想政治学习，进步思想政治素质为进一步进步教职工的思想政治素质，重点学习?中华人民共和国教育法?、?中华人民共和国老师法?、?中华人民共和国职业教育法?、?中华人民共和国义务教育法?、?公民道德建立施行纲要?、?中小学老师职业道德标准?、?中小学老师行为十不准?以及下发的关于师德师风建立方面的文件。在坚持两周一次集中学习的根底上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深化领会其精神本质，实在进步自身师德修养。三、标准自己的言行，做学生的表率学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权利、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。俗话说，言传不如身教，典范的力量是无穷的。老师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的典范，否那么，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，老师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵抗歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。“一日为师，终身为父是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父，就要遵循“子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父名抬高自己或去借学生的“光。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。四、坚决信念，全身心投入教育教学工作各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你效劳的对象上。当老师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到老师这里来，而不能停留在马路、家庭和指导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。到达了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚二字。“教书与“育人是不可分割的，教书育人是教育工作的一条客观规律，因此老师应在教好书的同时，把育人寓于教学的过程中，发挥老师对学生的潜移默化作用。五、不懈追求，做一名新时代的优秀老师良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。总之，这学期我要加强业务理论学习，对新的工作我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在理论中探究，在理论中成长。真正做到为人师表。7 / 7