教学设计PEP小学四年级英语下册Unit 6 Shopp i ngPart C Story t ime单位：尖山风景区管理委员会初级中学小学部姓名：王利娟电话：13083719815邮 箱：982201997qq. comUnit6 ShoppingStory time教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2013年版内容来源:人教版PEP （2013年版）四下Unit 6主题：Shopping课时：第6课时Part C 授课对象：四年级学生 设计者：王利娟 尖山风景区管理委员会初级中学小学部目标确定的依据1. 课程标准要求（1）能借助图片、录像听懂读懂图文小故事；（2）能在教师、图片或者提示词的帮助下表演小故事；（3）能简单地表达情绪或者情感。2. 教材分析本课教学内容是义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）四年级下册Unit6 Shopping Part C Story time部分，教学故事内容为Zoom在服装店做导购。本部分呈现的是顾客Ms. Sheep和 导购员Zoom在Mr. Elephant的服装店的情景，通过此情景提炼出be careful when doing things. 通过图片和上下文，学生能理解句子的意思，如：Do a good job. You, re fired.通过趣味阅 读，复习巩固本单元重点句型Can I help you? Yes, please.这一故事教学的目的是让学生在阅 读中进一步复习和巩固本单元的知识，同时在阅读中培养学生输出和输入语言的能力，培养学生 合作学习的能力。3. 学情分析四年级学生基本上处于十到十一岁，生性活泼好动，模仿力强，以具体形象思维为主，学生 基本上有简单的表达能力。本课时是本单元的最后一课时，学生已有相关能力表达的基础，而本 篇文章生动有趣，学生很感兴趣。老师应该想办法激活学生的表达欲望，表达自己的想法，让语言从教材走向生活。【学习目标】（1）我能借助图片，在录音和老师的帮助下，理解并会正确朗读故事，（2）我能在图片、词语和例句的帮助下，表演小短文。通过故事教学，我能在实际情境中运用 所学语言。（3）我能在生活中养成良好的生活学习习惯，做事情专心认真。【评价任务】1. 通过Pre-task stage中的读短文回答问题完成目标1。2. 通过While-task stage的跟读、小组表演及Post-task stage的根据提示表演小短文完成目标2o3. 通过感知和学习小故事完成目标3o【资源与建议】1 .这是本单元的第6课时。是有关于购物的一篇短文。复习有关于购物的相关表达，能正确 地询价，表达自己对所购物品的喜好。2. 资源：PPT, Tape, Video。借助图片及PPT让学生直观陈述购物的过程，借助录音听音, 正音达到正确朗读文本。3. 木节课重点：我能在图片和视频动画的帮助下理解读懂故事内容，借助录音按意群正确朗 读短文，复述文本并能表演出来。本节课难点：能够在实际情境中灵活运用所学知识。4. 学习流程.Warm-up Pre-task stage While-task stage Post-task stage Sum-up【学习过程】:教学环节教学活动评价要点环节一Warm-up（3分钟）1. Greeting.2. Everyday English3. Learning aims4. Sing a songHow much is that doggie in通过Sing a song激发学生学 习兴趣，创设轻松愉快的学习 氛围。通过Free talk师生会话，学the window?5. Free talk生能进一步巩固本单元的重 点句型。（评价任务一）L Show the picture of Mr. Elephant s clothes shop and try to guess.What does Zoom, Elephant, Sheep do?环节二Pre-task stage （6分钟）2. Watch thepictures andfollowing number them.通过图片，学生能快速准确捕 捉到相关信息（评价任务一）L First reading.Listen to the tape carefully and answer the questions.(1) What does the sheep like?(2) How much is the skirt?学生能通过回答问题来提取 小短文中的主要信息，理解文 章大意并能正确朗读小短文。（评价任务二）2. Second reading.环节三While-task stage(16分钟)(1) Read the test again, underline the key words and circle the difficult sentences:pretty, nice, cheap.Do a good job. You re fired.(2) If you are Ms. Sheep, what will you say?A. P 11 take it .B. P m sorry, Zoom.C. Be careful, Zoom.(3) Read and finish true or false.学生能对小短文进行角色扮 演。（评价任务二）3. Third reading.Listen and follow the video, then role play.环节四Post-task stage(12分钟)1. Continue the story (续编 故事)What will happen after this?(在此之后会发生什么 让学生带上想象的翅膀飞翔, 培养学生的创新精神。呢？）1Io2.假设你是服装店导购，自编 自导一个小故事。学生能在实际情境中运用语 言创编新对话。（评价任务二）环节五Sum up（3分钟）In this class, we have learned.Tip: Be careful, when doing things.通过故事的学习，得到生活的 道理：做事情要专注认真，不 能马虎。环节六Homework（2分钟）L Act the story to your parents or friends.2. Try to make a new story.作业的布置再次检测和巩固 了学习目标，实现了知识的迁 移和语言的输出。（评价任务一、二、三）【板书设计】Unit 6 ShoppingDo a good job!You re fired.