幼儿园中班观察记录30篇幼儿园中班观看记录篇一观看目的改正幼儿上课时喜爱把小东西藏自己口袋里的一些不行的行为习惯，引导幼儿朝好的行为习 惯进展。观看实录最近感受到军军小朋友在幼儿园的表现不太好，总有种注意力不集中的感受。有一次，正在 给班上的小朋友上课，有些时候总会有小朋友注意力不集中，因此我时刻注意着他们的表情 以及与老师的互动。时刻提醒着注意力不集中的小孩，每当我看到军军，他的眼睛差不多上 盯着老师这边，然而回答咨询题的时候总是语无伦次的，右手总是插在自己的右手口袋里, 手总是在口袋里不停地动。原来是口袋里藏有东西，怪不得眼睛看着老师，回答老师咨询题 的时候语无伦次，原来注意力一直都不在老师这儿，一直在自己的右边口袋里，然而又怕老 师批判，因此就眼睛看着老师，胡乱地回答老师的咨询题。分析与措施军军在平常就比较喜爱收集小东西，喜爱捡地上的树叶，喜爱小粘贴，书包里面也经常是他 自己收集的小东西。像不处的树叶，松果，树枝，户外活动的时候能够观看一下，看看长什 么模样，满足一下他们小小的好奇心，然而那些东西我要求他们不要带进教室里面，一是不 卫生，二是玩起来比较危险。军军刚好又比较感兴趣，可能是趁老师不注意，偷偷塞了些不 处捡来的东西放自己的口袋里。课后我把军军喊到我周围，咨询口袋里面装的有什么，原来 是不处的树叶。从这能够看出，军军对这些小树叶的兴趣远远超出了对课堂内容的兴趣，因 此他的注意力全然不在这儿。往后的课中，我会经常地喊军军回答老师的咨询题，同时适当 地表扬，希望军军能够在课堂上寻到自信，能够体会到这种表现才是老师认可的，而上课藏 小东西在口袋里是不行的表现，老师是会批判的。希望通过这种引导，军军小朋友能够改掉 那个不行的习惯。幼儿园中班观看记录篇二巍巍是我班新来的小朋友，从他来园第一天我就发觉微微是一个内 向的小孩。他不太爱讲话，从不大声讲话，快乐时也只是微微一笑。从紧我们班到现在差不多 一个多星期了，他一直表现非常好非常乖。尽管巍巍比同龄幼儿年龄偏小，但是他各方面的能 力依旧比较强的，而且它好胜心非常强,从不甘示弱。尽管这对小孩来讲有好处能积极上进但 是也正是如此巍巍内心的压力也在不断的增长。今天，我班小朋友搬到了楼上的新班，由于班里要搞卫生小朋友们也觉得自己长大了，是老老 大大姐姐了,因此斗争着强者帮老师劳动，一个个都兴致勃勃地。作为老师当然要稍稍满足一 下他们这么强烈的要求了。因此我请一部分小朋友帮老师擦桌子，一部分小朋友帮老师擦椅 子,还有一部分小朋友负责把粘在水杯架上的旧名卡撕下来，小朋友们都自己选择了自己想做 的事，巍巍选择了最后一组。一开始巍巍和凡名小朋友走到水杯架旁其他儿名小朋友都抢着 去撕（因为小孩们都专门喜爱这种细小的情况）可视巍巍却站在那儿不动，我明白他一定是从 来都没有做过如此的情况，因此担心自己做不行,因此我假装没有看见，在旁边悄悄的看着他, 只见他学着其他几名小朋友的模样动手刮了几下，那个旧胶条仿佛粘得非常结实全然不听他 的话,还在那一动不动的。巍巍看起来有点失去信心了，但他坚持又试了一次，这次他换了一只 手从胶条的另一头开始撕，但是胶条依旧一动不动。这次巍巍确实没有耐心了也失去了最后 的信心，只见他满眼泪水转身向我这边走来（你如何了？）我有意装作不明白,拉着他的手耐 心的咨询。为未见我咨询他就更委屈了，只是哽咽着不停的擦眼泪一句话也讲不出来。我因 此抱起他来咨询:“你如何了？告诉我好吗?不能哭他委屈地讲:“我撕不下来原来他是看其他 的小朋友顺利的撕下来了，而自己没有成功因此自尊心受到了损害。没关系，下次你再可不能 做就来寻老师，老师会关心你的。因此我拉着他一起走到那个他认为牢不可催的名卡前面。 指导他一点点地撕了下来他专门快乐指着名卡给我看了好久这差不多不是巍巍第一次因 为可不能以哭的方式来寻求关心了。小朋友们都搬椅子预备上课，巍巍突然哭了起来我走过去咨询他才明白原来他是寻不到自己 的椅子了。还有一次在*服时他也哭了，因为他讲自己可不能脱总之有好多次巍巍差不多上在 那儿哭，用哭的方式告诉我他需要关心。观看分析:巍巍属于比较内向的小孩，心思又比较细腻越是如此的小孩刚刚来园就越缺乏安全 感关于他来讲适应新环境是一件比较困难和恐惧的情况，因此作为老师应该多给予关注多和 小孩进行语言和躯体上的交流和小孩建立良好的关系,让他明白在老师那个地点是安全的，同 时更多地给予鼓舞增强小孩的自信心让他敢于表达。幼儿园中班观看记录篇三观看时刻：12月1323日观看地点：中一班观看对象：琪琪观看目的：观看幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度儿童表现及行为：最近在不经意中发觉琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占不人的东西，活动中总是 喜爱自由走动或与同伴交谈。交谈资料以奥特曼为要紧资料，假如谈得兴趣盎然时，拳足 相交。但平常他喜爱帮忙老师做事一一分碗筷，摆椅子，搬桌子等，然而总是一马当先，和 同伴争吵。分析：好动是小孩的天性，喜爱做事是他的本质，他喜爱做事，他并不明白做某件事的行为是对依 旧错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、欣赏。同时期望在一 些行为上得到老师和同伴的注意和信任。措施：纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区不的道理。 我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推举家长讲理育儿。在活动中， 我把他调到前面，可随时注意到他的行为，观看他的表现，在必要时可连忙制止他，适宜时 表扬他。活动后，我经常与他谈天，讲讲家里，讲讲幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益 的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料。幼儿园中班观看记录篇四观看记录：拼图观看目标：lo 了解小孩对拼图的掌握状况。2。了解小孩对各种图形的认识水平。活动状况：这天朱俊楠、快乐等小朋友在数学区玩拼 图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自我拼出一个娃娃来，然后数 一数自我用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。具体记录：朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当翅体，然后在长方形的 下面放了两个小长方形当腿，之后他又拿了两个小的长方形放在头（圆形）的两边，我正纳闷 这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我咨询他 这是什么，他告诉我讲是手。原先，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友，发 觉他们也是如此，把手臂安在头的两边。这时我对他们提咨询讲：你们看看你们的手臂长 在什么地点?他们看来看去，然后讲：在身上。对，那你们就应把手臂安在什么地点呢? 朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼 上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。最后拼完的时候，我咨询他: 此刻是不是像个娃娃啦? 他点了点头。分析反思：在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可 能对他们来讲，手臂长在肩膀上那个方位，小朋友依旧不能正确的辨不出具体方位才会表现 出这种绘画特点。我们中班的小孩会有这种状况，是因为他们原先没有学过绘画，因此绘画 的水平依旧在最原始的状态中。教育推举：当小孩出现这种状况的时候，我们需要帮忙小孩认识躯体的结构,帮忙他们提高绘画的水平, 当他们可不能画的时候，也能够用拼图或者黏贴的方式来表现人物。因为是很多小朋友都可 不能画，因此我们能够进行一个这类的群众活动，帮忙大多数小孩掌握那个技能。幼儿园中班观看记录篇五建构区中的积木是小孩们非常喜爱的材料，每次在建构区活动时, 幼儿都非常积极地去拿积木来进行拼搭，他们每次都会有许多的花样和玩法。今天在建构区 中，冉冉那个可爱的小女孩早早地拿了一筐积木玩具,开始在滴上摆弄起来。我走近看了看， 原来她在拼几何图形。昨天的活动中，我和小孩们认识了很多不同的图形，看来对她今天的 积木游戏非常有关心。首先，她拼出了一个三角形，接着又拼出了一个三角形。她看了看, 四处摆弄了一下，将三角形的两条底边对在了一起，变成了一个正方形。这是冉冉露出了快 乐的笑脸，有了那个惊奇的发觉之后，她连着拼出了四个同样大小的正方形，又把两个正方 形一左一右拼在了一起，紧接着把另外的两个正方形变成了一个长方形。左瞧瞧，右看看之 后，他看起来又有了新的创意，只见她将两个长方形一上一下拼在了一起变成了一个大大的 正方形。不断地惊喜发觉，让冉冉的兴趣越来越浓厚，有拼出我们昨天认识的五角星、半圆 等形状。看到冉冉玩的不亦乐乎，我专门地延长了一会区域游戏时刻。分析与反思：小孩通过昨天对图形的认识，今天在玩积木时通过摆弄发觉能够拼出认识过的图形。几块小 小的积木给幼儿带来如此大的惊喜发觉，小孩的制造性思维也是正是在游戏中探究、学习、 慢慢地发觉更多玩法。幼儿在建构区游戏时,她借助了自己原有的经验开始用积木进行拼接, 在原有经验基础上通过探究发觉了新的玩法。在那个探究拼积木的过程中。又有利于她对感 念进行进一步地理解，幼儿的清晰概念就是经历了很多常识经验猎取新的概念。在区域游戏 时，应该让幼儿自主地探究、去发觉，老师不要过多地干涉，给幼儿自由的空间，在玩中学， 小孩的成长无处不在。学校计划下学期英语教研组计划学校工作计划别详一、指导思想：在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩 固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中 招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。二、奋斗目标：1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备 课组按照“五个一”要求，做好教研工作，即“统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作 业，统一测试”。4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。三、具体措施：1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；2、降实各备课组教学进度表及教学打算；3、有的放矢地开展第二课堂活动初一年组织学生单词竞赛；初二年组织学生进行能力比赛；初三年组织学生进听力比赛；其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化 背景常识。4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语“ 奥赛“。5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学 工作中；7、降实本学期教研听评课工作安排。