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案例分析报告幼儿园大庆*实验幼儿园地区黑龙江省大庆市作者曹*职务教师儿童姓名(化名)汤圆儿童年龄3岁性别女征文题目采小花的小朋友案例名称:采小花的小朋友儿童姓名:汤圆年龄:三岁性别:女班级:蒙豆班老师:曹*客观描述:汤圆是个女孩,今年三岁,夏天的时候汤圆每天早上来幼儿园都 必须采几朵小花带到班级内,然后会和其他小朋友们介绍她今天采的 小花名字和颜色,还要每个小朋友都闻一闻她的小花香不香。某天汤 圆来幼儿园的时候是哭鼻子来的,老师和家长询问了一下原因,汤圆 的妈妈告诉老师:“汤圆每天来幼儿园的路上都必须采几朵小花,如 果不采就会一直哭。今天由于自己赶着时间去上班,所以没带汤圆采 小花,来的路上一直在哭。最近在家里什么事情都得按汤圆说的做, 不然就会呜呜大哭起来。也不知道该怎么办? ”就此,老师和汤圆的 妈妈展开了沟通。原因分析:老师对汤圆不采小花就哭闹等类似现象进行了原因分析有如下发现: 对孩子不采小花就哭闹情况的分析1. 敏感期特征:依据孙瑞雪捕捉儿童敏感期第142页:“执拗一一秩序敏感期后,儿童形成了一种秩序的内在模式,一旦成人破坏了这一秩序,儿童就会哭闹、焦虑、表现出不可逆性。”汤不采小花就哭闹的行为正处于执拗敏感期。2 .心理因素:汤圆是个女孩,觉得小花的颜色特别漂亮,小花的味道特别清香,还可以把小花拿到班级给其他小朋友们讲解,得到大家的赞美与 夸奖。3 .家庭教育环境:汤圆的父母由于平时工作繁忙,汤圆多数时间由汤圆姥姥带,老人平时送幼儿入园时间充足时都带汤圆采摘几多小花,久而久之, 汤圆喜欢上了采摘小花过程的乐趣。4:幼儿园坏境:幼儿园特别注重幼儿的常规培养,引导小朋友们工作从那里 拿的就要送回哪里去,自己的事情自己做 小结汤圆这个年龄正处于秩序感之后的执拗敏感期,这个敏感期到来的时候表现为事事得依照她的想法和意图去办,否则情绪就会产 生剧烈变化,发脾气、哭、闹。解决方案:一、解决目标:帮助幼儿顺利度过执拗敏感期二、实施方法:教师方面:1. 具体方法:此时老师蹲下来这样和汤圆说:“老师理解你,没 采到小花很难过,很失落的心情。老师也知道你很想采摘小花。但是 老师要告诉你:“老师也很喜欢小花,但是小花是有生命的,如果我 们把它采摘下来,小花会很难过的,会哭泣的,一会小花就会枯萎死 去了,你愿意看到这么漂亮的小花死去吗?以后我们不要再采摘小花 了好吗?那你放学的时候,可不可以和姥姥一起去小花的家里和小花 说会悄悄话啊?明天来到幼儿园的时候告诉老师你和小花都说了什 么悄悄话好吗? ”2. 引导幼儿我们要爱护花草树木,不能踩踏。3. 引导家长在家里时多给汤圆讲述关于爱护花草树木的绘本 家庭方面:1.给家长推荐关于儿童敏感期的书籍。孩子敏感期到来的时候 能够用科学的方法进行引导。2 .平时在家里,在孩子陷入执拗状况时,家长不需要太多的语言说教,只要理解同理,尊重孩子的想法就足矣,必要时像老师用变 通的方法正确引导孩子。3. 家长要学会一些安抚的技巧。4. 家长在家里告诉幼儿要爱护花草树木,不能踩踏5 .带孩子多看一些与爱护花草树木相关的绘本6 .老师多和家长沟通,保证幼儿顺利度过敏感期。效果评估:经过老师与家长的几次沟通与共同引导发现汤圆有以下几个方面的 表现:1. 汤圆再也没有采摘花朵,并且还告诉其他小朋友要爱护花草 树木。2. 汤圆哭闹的现象减少了。3. 汤圆现己顺利度过了执拗敏感期。4. 当遇到问题时懂得变通,寻找不同的解决方法。总结:通过此案例,让家长正确了解敏感期到来的时候使用变通的方 法帮助孩子顺利、自然地度过这个敏感期。
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