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新思维一周工作反思罗永进本周我按照计划,对托管班的家长会进行了大量的准备工作,基本 成功地开了本学月的家长会。在开家长会之前,我做了大量的准备工作。我一直在思考:我在 家长会上能家长们带来怎样的收获呢?我们培训学校的家长会与公 办学校的家长会一定要有些不同的地方?我如何总结我们的托管优 势而不让家长们反感于我们的口夸呢?我如何在家长会灌输我的们 的营销呢?这些问题都是我不得不思考的重中之重。于是我去查了许 多资料,这不要紧,我发现讲的东西又太多了,比如家庭教育的重要 性,如何进行有效的家庭教育,怎样进行家庭教育,这完全是个系统 的工程。我发觉头脑中成了一团,理不出个头绪来。于是我静了下来 思考分析我们这儿的家长的情况,终于理出了一个头绪来,于是我把 以下儿个重点作为了自己的演讲重点。阿尔曼报告谈到了日本的三浦展的报告显示了 “家长与孩子成绩” 的一些微妙关系,向家长们表达了几个观点:一、成绩好的孩子母亲 比较有条理又有趣。二、父亲越认真、越条理、越有礼貌,孩子成绩 就越好。三、成绩不理想的孩子,饮食状况也比较混乱,等。小学生心理发展特点感知觉的 特点厂、注意的 特点*思维和想 象的特点茜轮廓和整体形象 忽略细节随意性和情绪性机械记忆 培养冇意记忆无意注意为左 控制注意力,发展有想線情境性较强,目的性差形象思维为主要形式“喈咲沁不至中豕仗的貝悴丄1 牛三.如何帮助学生形成良好的学习习惯检查孩子学习位置是否正确。光线充足;面对简单环境(避开直面窗户,桌面上避免 有多余的东西)学习的时间安排。 最好在放学目小贬内开始做作业;密旷1提醒孩子按时做作业。(最初的23个月)7岁的孩子,连续学习的时间不应当超过 1520分钟;小 学结束后,可以达到3040分钟。“该开始了”,该结束了”,“该休息了,“该看电视了”逐步形成按时做作业的习惯,千万别到了小学高年级不提醒就不知道 做作业。2坐在孩子旁边,别让他分心。简单示意提醒孩子:手势、点头、悄声提醒把孩子注意力收回到作业 上来;不要初斥、海阔天空地声色俱厉地议论,否则,只能使孩子更分心。 在孩子做完作业后,再帮助找出错误并改正过来,但别帮助解答,进 行演算。薛沪/ 3逐步降低监督程度。孩子做作业时别始终坐在旁边,在从书包掏出书本时坐上几分 钟,关照两三次,在旁边站几分钟后离开。小学结束时,孩子应 当学会独立完成功课,只给父母看现成的结果。4 教会孩子检査作业首先,父母先写出一些对错交替的算式,让孩子找出错误。检査别人 的练习孩子容易完成。进而,鼓励孩子找出自己作业里的错误。警盛醬鬻魏子自我改正是自我监督的一整个家长会纪律很好,我讲到了 7: 54,家长们也没有烦。说明家长还是很需要这方面的知 识的。示来我反思,我还有许多可以改进的地方,比如语言不够精练,逻辑不够严密。缺乏 渲染的过程,没有与家长更多的互动时间。
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