做家教心得体会 做家教心得体会 小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的进程，通常到了 4 年级以后才能逐步改良，其过渡性的特点表现为由具体形象思惟向抽象逻辑思惟的过渡，也表现为发展进程中的奔腾或质变，产生质变的转折关键年龄是小学 3年级之间。 小学生中级阶段会逐步具有明确的目的性，思惟基本进程日趋完善，自我监控和自我调理能力日趋加强，思惟品质上的个体差异也有了明显的表现。 以上的内容是为了了解小学生的认知心理，在家教辅导进程中要随时关注孩子的认知变化，尽可能帮助孩子发扬优点，克服缺点，如孩子在做错题的时候引导他总结出错的缘由，一样的毛病不要犯两次，也就是告知孩子要养成认真做事的好习惯，并重视同孩子交换，发现孩子有做的好的地方 1 定要及时表扬。 还有 1 点也是 10 分重要的，在教育孩子的进程中要培养孩子的自信心，不要让孩子产生唯唯诺诺、怕自己做不好事情的心理，告知孩子要相信自己，尽最大的努力去做，不要太看重结果。 另外，要培养孩子良好的行动习惯，如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息，1 开始的时候孩子可能会由于年龄小不愿意配合，但要耐心的说服绝大多数的孩子还是可以做到的。最后要说的1 个问题是要鼓励孩子培养广泛的爱好，多多参与户外活动，开发孩子对学习的兴趣。 小学生的教育就是需要家长的耐心和仔细，试着和孩子成为朋友，多去聆听孩子的心声，以公道的目标要求孩子，使孩子在 1 个良性的氛围中全面发展。 在大学的第 1 个寒假，我迎来了人生的第 1 次家教，另外一方 面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第 1 份工作，家教心得体会。对教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，学生是个高 2 的特永生，要帮她补高 1 的英语，对我这个已迈入大学的大学生而言，应当不成问题，关键是要把他教好，要真实的让她在寒假有所收获。这 1 次的学习中学到东西，而不单单是消磨时间。这便成了我对这份工作的终究目的。 1 月 13 日，我开始了我的第 1 堂课，说到特永生，大家都知道，基础其实不是很好，所以我就从基础讲起，先教她单词后教她课文，然后再讲练习。整体而言，感觉第 1 天的收获还是不错的。当天回到家，我把 1 天的课程回顾了 1 遍，整体感觉还是可以的。归纳了 1 下，有几点需要改进： 1、在讲课方面，我需要分清楚甚么是重点，不是重点的可以 1带而过，毕竟学生在上课的时候也不是 1 点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲授，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。固然，作为老师的我们在出题的进程中，也是自己提高的进程。我们可以积累 1 些之前学过却已忘记的知识，这也是我们的收获之 1。同时，在查阅 1 些资料的进程，我们也学会了怎样很好的利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他出1 些跟他课本知在查阅知趣关的知识，或是上网找，或是自己出，或是自己查资料书，资料的进程中，我更深 1 层地了解了高中的英语教材，这些对向往 3 尺讲台的我，是有帮助的。如果我没有参加这次义务家教，或许我没有动力去了解这方面的知识。 2、在讲的进程中，我应当尽可能耐心点，渐渐的给学生讲，毕竟她才高 2，可能有些我认为很简单的对她来讲其实不是那样，切记不能烦燥，不能讲了 1 遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这 在我第 1 次上课的进程中，有犯这类毛病，所以后来我改了很多，尽可能让自己心平气和的耐心的讲授，直到她弄懂为止。 3、在习题布置与讲授上，我要尽可能备备课，1 定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的仍然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。 4、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。在跟学生沟通的进程中，我不但了解了他所学习的教材，还了解了她的兴趣、爱好和心里的 1 些想法。我觉得作为 1 个老师，应当先了解学生，不单单是了解她学习方面的，更重要的要了解她的 1 些爱好兴趣，这样才能很好的跟她沟通。沟通是很重要的 1 部份，好的沟通是成功的 1 半。由于我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友的角色。要掌控好甚么时候该是当老师的时候，甚么时候是扮朋友的身份。 对这次家教，我感触颇深，当我和其他做家教的同学朋友交换时，他们都说：其实，假期做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交换的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎样做人、与人相处，提早适应社会。的确，大学生做家教得到的不单单是经济上的补助，更重要的是他们本身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。当家教的进程中，就是人与人交换的进程，在这当中，大学生可以提早感受下社会是甚么样的，在和家长交换的进程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要弄好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘甘心的把钱给你，把孩子放心的交到你手上;在教学的进程中，你也能够在教导进程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎 样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的进程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。弄好你与学生的关系，让学生喜欢你，从内心深处接受你，让他心甘甘心主动的学习，这样学习才能到达最好的效果。 综上，谈到做家教的最大感受，我用 1 句很简单的话概括，用心和学生沟通，做他们的朋友。我们要用心的去做每份事，做家教如此，做任何其它的事都是这样。 本来以为自己的学习很不错，做家教没甚么问题的，不过等做过了，感想真的不同之前了。今天去帮那个学生讲课的时候，由于第1 次为人师表，感觉特紧张，有时候我的思绪会断掉。现在知道了我为何要那末急，由于我 1 开小差我就会把刚刚的东西忘掉，如果我聚精会神我就可以很快的把 1 件事情想明白，想清楚，反应也会很快，但在教学生的时候，要时不时的停下来，为他讲授他不懂的地方，还得仔细想一想他的进度，不能自己盲目地讲下去，所以说了 1 段停 1下的，最后连自己也不知道讲到哪了，哎，这就是经验不足的缘由吧。还有就是，还不了解这位学生在学校的学习情况下，讲了很多过剩的东西和漏讲了很多知识点，综合以上的，第 1 次做家教是失败透了，经过了这次后，我觉得我也得去把这些知识点给 1 个 1 个概括起来，然后还要 1 点 1 点的记下。这样也能够为以后做个好的准备。 而且，在教每位学生之前，得先多和他们交谈，从中多了解他们现在的学习情况，心态等等，对每个学生都得有不同的教学方法，这样做也能够减少学生对老师的敬怕心理，以便往后可以更好的交换。现在，我还是在积累经验中，往后还有甚么发现会逐一和大家分享的。 开学的时候，通过学校的勤助中心我得到了 1 份家教的兼职。 满怀豪情的我对这份工作能给我带来甚么样的变化很是期待。我始终认为从家教做起是正式踏入社会的第 1 步:它有 1 种半工作半学习的性质，1 旦你接受了这份工作，你就应当担当起学生唤你 1 句老师的责任。 作为也是对自己学业的考验，我选择了英语家教。在进行家教活动之前，我主动和学生家上进行了交换，通过家长我了解到学生是1 名初 2 的学生，英语成绩不是很理想，更让她父母头痛的是，她对学习极为被动。 了解到这样的情况以后，在第 1 堂课上，我并没有急于给学生上课，而是以聊天的情势开始。在聊谈进程中，我逐步意想到，学生对学习的态度其实不像家长说的那 样，她不认真学习大部份是由于恶性的循环：老师上课的时候由于时间有限不能照顾到所有学生，而我教的这位学生性情又是属于比较消极的那种，甚么都顺着大 流，第 1 天没懂的拖到第 2 天，第 2 天带着这类没有弄懂的问题又去接受新的知识，在本来基础就不怎样样的情况下又会产生新 1 轮的麻烦，问题犹如滚雪球 1 般， 待到量变产生质变的时候，学生的积极性就严重受挫。 得知本质缘由所在，我就知道该怎样对症下药了。因而刚开始，我并没有采取大强度的习题讲授政策，而是把重点放在找回学生对英语的好感上。这 1 点找起来很困 难，由于有好感的基础在于能有所回报，而回报又常常建立在有良好的英语基础之上。这样 1 个怪圈犹如 1 个迷宫，总是走不出去。为了找到突破口，我专门咨询了 之前教我英语的老师和其他 1 些同学。在得到各种不同建议的时候，我做了比较分析，得出了 1 个比较特殊的方法交换英语日记。短时间内如果用成绩上的提高 来恢复英语兴趣在实行上有很大困难，而且 也不利于控制，但如果是交换英语日记的方式，就很容易。为了不让学生觉得有所限制或压力太大，我对内容没有任何限 制和要求，即使是随时想到的话也能够记上去。有时候，这么单单的几页纸看上去并没有任何作用，但是随着时间的推移，当积累到 1 定量的时候，回过来看，定会 惊讶于自己如此雄伟的创作。 在刚开始实行的时候，学生在写作上明显有困难。我搜集了 1些比较经常使用和有趣的单词、短语、句子让学生记忆，固然不是死记，而是首先分析在甚么场合下会用到这些话。 虽然现在计划还在实行，但是我明显感觉到，每次学生交给我的日记内容都在不断变化，辞汇的应用更加丰富，不再仅仅局限于头脑里的几个单词。1 旦单词和短句逐步丰富，能够创作的日记内容就扩大，这构成了 1 个良性的循环。做家教的心得体会_家教心得与体会怎样写 ? 固然，这个方法仅仅是其中的 1 种，平时我们也没有放弃正常的教学，讲讲基本的英语知识还是很有必要的。固然，只是在她愿意接受这 1 切并且有兴趣的情况下可是会事半功倍的! ? 分数的意义这节课教学可以说是课堂教学改革 1 个全新的尝试。教学的主要思想是：在充分调动学生学习的主动性、积极性的基础上，能用学生自主学习、问题、讨论交换、解决问题的方式来组织教学活动，充分体现学生的主体地位。学生学得生动、活泼，自主学习的积极性、主动性得到充分发挥，具体表现为以下几点 ? 1、 肯定基础与发展并重的教学目标 ? 以人发展为本是当前教育的共同理念。在本节课中，教师不但重视让学生掌握知识，并能 10 分重视学生对学习进程的体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思惟的展现，让学生通过回想想象、 自学教材、学习交换、动手实践等数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，增进学生学会学习。在教学进程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的自学能力和学习兴趣。 2、 着力于自主探索的学习方式 ? 教师充分利用学生已有的知识经验，了自主探索学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立思考、小组讨论和相互质疑等学习活动，取得了快乐数学知识，学生的能动性和潜伏能力得到了激起。体现在两大特点;1 是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交换两种学习方式，重视直观教学，通过视察、判断、交换、动手操作抽象出分数的意义。2 是做到了学生能自主探索的知识，教师决不替换。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法;分母、份子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到份子就知道表示这样的份数，让学生在实践中去感悟，自己弄清楚分母、份子的含义，并能用分数表示;对不懂的地方和发现与他人不 1 样的，有疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论交换，加以解决。这样就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造的空间， ? 有了充分表现自己的机会，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，增进了本身的发展。 3、 营建民主、宽松的探索学习氛围做家教的心得体会_家教心得与体会怎样写 ? 这节课从 1 开始到结束，始终处于热烈的气氛当中，同等的师生关系和开放的学习方式，有力地支持了这类