三年级年月日教学反思我在设计这节课时把本节教学的重点定位于：把数学知识 还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合 作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良 好学习方法自主学习的能力。备课时，从课的容量上来看，量确 实较大，对于三年级的学生来说，要在40分钟内认识时间单位 年、月、日，知道平年、闰年的知识和判断方法，会计算全年天 数等，存在着一定的困难。通过上这节课，我觉得本节的目标定 位准确，通过教师的引导，学生在活动中进行学习，课堂设计落 在实处。在本课中，我充分利用学生已有的生活经验，创设情境问 题，同学们你们想猜谜语吗？出示日历，引导学生观察，读出今 天的日期，从而引出课题。并提出教学目标。让学生从生活实际 出发，此时巧妙引导开始本课的学习。在练习环节出示问题。举 世瞩目的第29届北京奥运会已经圆满结束了，你知道北京奥运 会的开幕式是什么时候？如此贴近学生认知经验的引入一下子 勾起了学生对2008年8月8日这个历史意义的日子的记忆火花, 并借机练习大月小月等几个知识点，既渗透了爱国教育又加强了 练习。最后知识拓展环节出示以全班集体照为背景的月历，让同 学们兴趣再一次提高期待一次的数学课，制作月历，为下节课知 识作铺垫。在教学大小月之后，我利用学生的好奇心，采用他们感兴趣 的教学方法是很重要的。大月和小月的记忆有拳头法和儿歌：一 三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本 来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记 住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、 低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。本课概念多，容易混淆，因此知识的记忆、巩虱 深化还是 有一定难度的，我采用的方法是，总结提炼出消化本节内容所要 用到的数学方法，即：猜测观察一一推理验证一一得出结论，把 枯燥的数学知识融方法性、趣味性、探究性为一体，设计了每种 算法后隐藏一题，调动学生运用良好的学习方法来内化知识的拓 展性练习。练习中还尽量优化了以生活为背景的数学内容， 把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给 学生去理解去实践。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可 以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力.这节课的不足之处是：对学生自主学习的要求指导还不够， 探究学习时对学生的组织还做的不够，再就是课的容量大，拖了 堂。在以后的教学中，要合理调控时间，给学生充足的时间和空 间自己去发现，真正把学习的权力还给学生。驾驭课堂的能力还 需锻炼，对教学方法还需要摸索。