教师学习实践科学发展总结木学期，学校党支部组织我们进行了学习实践科学发展观活动，通过认真学习，使我 对科学发展观有了更深刻的认识。落实科学的发展观，是贯彻“三个代表”重要思想的具体 体现，也是实现“建设全面小康社会”目标的根木要求。在当前复杂多变的国内国际形势下, 落实科学发展观，构建现代发展模式，促进社会的全面发展无疑具有深刻的历史意义。科学发展观是立足社会主义初级阶段基木国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经 验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为木，基木 要求是全而协调可持续，根木方法是统筹兼顾。通过对党的卜匕大精神的浅显学习，达到学 以致用的目的。工作中力求做到：一、适应学生发展的教冇是最好的教冇“以人为木”作为一种价值取向，其根木所在就是以人为尊，以人为重，以人为先。 当我们将“以人为木”作为教冇的价值选择时，教冇便具有了创造人的价值的意义。它以充 分开发个体潜能为己任，以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。重视人的和谐发展，重视教冇对“人”的发展的价值，着眼于人的全面发展、个性发 展与和谐发展。现代教师应以学生作为主体，做学生发展的促进者。高素质的教师应该具有 高询的师徳情操。师徳是为师Z木。著名教冇家苏霍姆林斯基说过：“学校里所做的一切, 都应当包含深刻的道徳意义。”因此，高尚的师徳情操应当成为教师追求的首要目标，而 热爱教冇，献身教冇，忠诚于人民的教冇事业则是高询师徳情操的基石。教师要以身作则、 为人师表，保持高尚的情操。实施素质教冇，对师徳提出了更高明的要求，教师要不断追 求时代精神，不断追求科学精神，锐意进取，严谨治学，增强教书育人的社会责任感。高素质的教师应该具有无私的爱心。斯霞老师说过：“当好教师，一定要有爱学生的 赤诚Z心，必须把你所有的热情、爱心部倾注到孩了身上。”这是一位老教师的肺腑Z言。 一位教育家还说过：“教育没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没 有爱，就没有教冇。”因此，可以说，师爱是教有的灵魂，是教冇的前提。纯洁的师爱，像 春风细南，滋润学生的心田；像巨大的磁石，吸引学生去追求心目中的楷模；像一座桥梁, 连续着师生间的友谊。陶行知先生曾告诫说：“在你的教鞭下有伍特，在你的冷眼里有牛顿, 在你的讥笑中有爱辿生。”师爱是一种伟大而神奇的力量，它能鼓起学生智力、道徳的风帆。高素质的教师还应具有勇于开拓的创新精神。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族 进步的灵魂，是国家兴吐发达的不竭动力。”时代呼唤创造性人才，创造性人才需要创造教 冇。未来教冇的挑战，不仅是针对学生，更重要的是针对教师。教师的创新精神和创新的能 力，将是21世纪教冇的宝贵财富。课堂教学是实施素质教冇的主要阵地，为了让课堂成为 学生白主创新的天地，教师必须I-分重视创造性的教学设计，培养学生的创新意识。教师在 引导和启发学生发展、创新的同时，自身也要不断创造新的经验、新的知识、新的价值，做 到在继承的同时有所超越。经验诚可贵，创新价更高。教冇人性化要求新型教师除应该具备一般教师必须具备的高诡的师徳、广博的知识等 素质外，还必须追求教冇的人性化服务。教冇的木质是服务。“适应学生的教冇是最好的教 冇”。因此，人性化的教冇服务，要求师生关系的重新抉择、心理环境的全力改善，要求充分 尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志,相信学生的潜力和发展潜能，真正视学 生为个体与主体，民主、平等地善待学生，引领学生积极地投入；教师不是急于发表自己的导 向性意见，而是首先倾听学生的各种看法;不是强求学生接受学校与教师的立场而是鼓励学 生提出自己的观点；不是对学生予以一锤定音的裁决，而是进行富于启发价值的评价;不是对 学生个性的完全否决或赞赏，而是引导学生往正确的方向发展。充分尊重学生个性。人备有长，各有禀性天赋，各有不同的情趣爱好，现代教冇正视学生的 个性，“相信每一个”、“尊重每一个”、“研究每一个”、“发展每一个”。教育活动中 注重因势利导、因材施教，使其禀性天赋得到充分的张扬，使其兴趣爱好能得到个性化发展。 教冇应随其天性，张扬个性，自身拥有独特的个性。二、教师是追求高效课堂的探索者与实践者科学的发展不是消耗式、粗放世的发展，而是注重科技含量的集约烈的发展。这种理念 在教冇上主要体现为追求一种高效课堂教学模式,在这种追求中身处一线的教师是理所当然 的探索者与实践者。高效的课堂首先意味着对课堂教学资源的高效利川。课堂教学资源包括坏境、教师、 学生、教学用品、教材及辅助书籍等，当然，还包括宝贵的时间。这些资源按照不同的教 学需求进行着不同的组合，这些组合无疑是多样的、复杂的、多变的，但最重要的是它是不 是高效的。作为教师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验，形成一定的课 堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。在所有的课堂教学资源中，教师与学生是最为关 键的，在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“学生为主体”的关系，是使这两种资源发 挥最大效益的中心环节，也是获得课堂教学高效率的突破口。此外，环境、教学用品、书籍、 时间等资源的合理利用也很重要，教师要在探索中思考如何从幺观上把握课堂的全局，努力 体现资源整合的优势，寻求满意的课堂效果。创建高效课堂需要有“成木效益”理 论意识，教师应该努力思考如何以最小的成木获 得最大的课堂效益。如何让学生以最小的付出获得最大容量的知识。一堂课的成木除了上面 所述的可用资源外，还包括教师在课前的备课、学生在课前的预习和课后的复习等等，我 们最需要节约的成木主要就是学生的付出，这是减轻学生负担的治木之策，也是提高课堂效 率的根木途径，要实现这一目的，关键不是在课堂知识阐秫的清晰稈度，而在于对学生学 法的指导。学习有法，而无定法。准确地说，学法指导就是教师要自觉地给学生灌输这一 思想，传递学法的有效信息，使学生结合自身的特点找到科学的、可行的、适宜的方法，那 么在课堂教学中师生的付出都可以减轻了，成木也就降低了，课堂的效益也会得到很好的 提高。高效的课堂还需要高效的教冇手段。在科学技术高度发达的今天，现代教冇技术手段的 普及与运用已成为衡量一个教师是否适应时代需要的重要标志。现代教冇技术在辅助教学中 所体现的直观性、通俗性、趣味性等特点是传统教冇手段无法媲美的，它为我们提供的 PowerPoint.、Flashx Autherware等平台，具有强大的教学辅助功能，是提高课堂教学效果 的有效手段。所以，作为教师，应该学会熟练地掌握和运用现代教冇技术，成功地实现课堂 教学目的。教师在课堂教学中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科学发展观下的教师必然是和 高效联系在一起，探索高效课堂模式，是当今时代下的教师不可推卸的责任走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观的实际行动。以上是我深入学习实践科学 发展观活动的总结，今示我要在学习中提高，不断丰富完善|我。学习科学发展观总结近两个月以来，作为西小的一名教师党员，我有幸成为学习实践科学发展观活动的参 加者，在党组的积极动员和带领下，在党委的精心组织和安扌非下愉快学习。通过这些教冇活动学习，思想获得了升华，信心得到了增强，并深刻认识到，科学发展 观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局 出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承, 有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学发展观的提出，是理 论创新的一个突出成果，体现了对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发 展模式的不断探索和创新，对我们把握大局，立足木职为代建管理事业的发展做好各项工 作，具有非常重要的意义。一、学习实践科学发展观，就必须勤奋学习，全瓯提高综合素质勤奋学习是加强党性修养的重要前提。首先，要牢固树立科学发展观的学习理念。古人云，“求木Z长者，必固其根木”。我要用发展的眼光看待学习，解放思想，更新观 念并不是轻而易举的事情，需要摒弃过时的思维模式，改变落示的习惯做法，需要克服安于 现状、不求进取的思想，强化敢为人先、开拓创新的意识：需要打开眼界、拓宽视野，切 实感受到如果不把握机会努力学习提高素质，就有被高速发展的时代所淘汰的危机，自觉地 将勤奋学习的思想化作深入持久的行动。努力做到全 面系统持Z以恒地学习。要把深入学 习邓小平理论、科学发展观，与深入学习科学文化知识相结合，坚持用党章精神要求和发展 着的马克思主义武装头脑，在教师队伍中做好先锋模范表率作用，践行科学发展观争做优 秀教师。作为教师，我们的主要任务是教学。我们应该把科学发展观作为我们的指导思想，指 导我们如何科学的教冇教学，平衡学习和工作的关系，在科学发展观的指导下充分发挥我 们的主观能动性。作为新时代的主人，我们要在思想上保持先进性，要在理论学习上下功夫, 只有这样，才能够渐渐让自己全面发展。发挥我们的创新精神，要充分展示我们的才华和 热情，不辜负学校对我们的培养和关怀，这样我们才能承担起更多的社会责任，才能更好地 促进社会的繁荣和发展。学习实践科学发展观阶段总结开展学习实践科学发展观以来，我认真学习做笔记，对实践科学发展观的科学内涵有 了新的理解，且用科学发展观来指导自己的工作，使自己的工作有了较大的进展，现总结如 下：首先，我积极参加学校召开的“学习实践科学发展观活动”动员大会，积极参加学校 组织的每周四的学习讨论活动。课余时间认真学习毛 泽东，邓小平，江泽民论科学发展、 科学发展观重要论述摘编、党员干部学习读本等著作以及上网学习十七大的会议精 神，并写了一万多字的笔记和体会，还深入基层调杏影响和制约教冇发展的突出问题，并 1対问题认真分析撰写了调研报告，此外，按照学校的部署，写了 “我是一名共产党员”“立 足本职工作，献身教育事业”“事业与责任”的论文，除了认真学习外，工作中，我努力 践行科学发展观，做到勤勤恳恳、踏踏实实工作，确实起到了一名共产党员的先锋模范作用。 具体表现如下：一、创新教学方法，寓教于乐。作为党员教师，我不断加强自身专业知识的积累，加强教学法的研究，努力提高课堂 教学的综合能力，构建和谐高效的课堂教学氛围。1、坚持参加校内外教学研讨活动，不断取人Z人，更新教学理念，改革教学模式， 提高教学质量，积极参与社会实践活动，做到理论与实践和结合。2、认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。多方参阅各种资料，力求深入理解 教材，准确把握教学重点和难点，在教学中突出重点，突破难点，注重课堂教学效果。3、坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。要深入了解学生, 1対学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性。在教学中尊重学生 的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成H己不同的风 格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究, 培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。（二）创新工作理念，以人为本。坚持以人为木，是科学发展观的核心。工作中我把坚持以学生为木，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体丁作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带 着感情，关心学生安危冷暖，尊重学生个性，使其禀性天赋得到充分的张扬,使其兴趣爱好 能得到个性化发展。关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。1、加强师徳学习，为人师表。良好的师徳是从师的最基木准则，于是我努力树立良 好的专业形彖、品徳形彖和师友形彖，以坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作 风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师特征来对待毎一夭的工作。2、改变工作理念，服务当先。工作中我从不把自己放在高高在上的管理者的位置， 而是踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思