中班语言：小马噔噔 活动目标： 1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事的内容。 2、体验故事中关心别人的欢乐情感。 重、难点：理解画面中的故事，并用完整的语句表达。 活动预备：角色图片、背景图 活动流程： 出示图片，引起爱好 理解故事，尝试表达 完整叙述，体验欢乐创编故事 活动过程： 一、出示图片，引起爱好 1、得儿得儿得儿（声音），会是谁来了？（出示图片）介绍一下，它是小马噔噔！ 2、小马蹬蹬想买新鞋子，想想小马会买几只鞋？（买了4只，因为它有4只脚。） 小结：小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒适，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。 二、理解故事，尝试表达 （一）第一部分。 1、叙述：小马噔噔往前走，观察了猫妈妈抱着哭闹的小猫。 师：小猫为什么哭？ 师：我们一起来看看是不是像你们说的那样。（出示图片） 原来猫妈妈缺一个摇篮。 师：小马噔噔会怎么劝慰猫妈妈？（猫妈妈，猫妈妈别担忧，我来关心你。） 师：小马噔噔会想出什么好方法来关心猫妈妈？（用小马的鞋子当摇篮。） 师：猫妈妈得到了小马噔噔的关心，它会怎样表示呢？（感谢你，感谢你） 2、小猫躺在鞋子做的摇篮里不哭了。 3、我们一起把这个故事说一遍：小马噔噔，观察了猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。小马噔噔说：“别担忧、别担忧，我来关心你。”他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。 （二）第二部分。 1、叙述：小马噔噔连续往前走。（换图）（观察了小蚂蚁们。） 2、小蚂蚁们正在犯愁，他们为什么犯愁呢？（过不了河） 3、小马噔噔会和小蚂蚁怎么说？（小蚂蚁，小蚂蚁别担忧，我来关心你。） 4、小马噔噔会怎样关心小蚂蚁呢？（当小船） 5、我们一起替小蚂蚁来感谢小马噔噔。（感谢你，小马噔噔） 6、和老师一起来讲讲这个故事：小马噔噔往前走，观察一群小蚂蚁们，过不了河正犯愁呢。小马噔噔说：“别担忧、别担忧，我来关心你”。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！（三）第三部分 1、小马蹬蹬把它的鞋送给了需要关心的人接下来，它还遇到了两位伴侣。（同时出示图三、图四），你觉得它先遇到了谁？说说你的理由？ 提示线索：1）一张图上小马尾巴上有2只鞋，另一张图上有1只。 2、师：请一个小伴侣将发生的故事讲一讲。 小马噔噔往前走，观察小兔摘下的草莓全堆在地上，没东西盛。小马噔噔说：“别担忧、别担忧，我来关心你。”他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。小兔把草莓带回了家。 5、小马噔噔还有几只鞋？最终一只。 6、小马噔噔用它的鞋子怎样关心母鸡？（当做盛水的勺） 7、请幼儿将故事叙述。 小马噔噔带着最终1只鞋子往前走，观察了母鸡用小勺盛水，很慢很慢，特别焦急。小马噔噔说：“别担忧、别担忧，我来关心你。”他取下了最终一只鞋，送给母鸡盛水用。 8、小马的鞋子全送完了，他的心情会怎样？ 小结：小马噔噔用他的鞋子关心了需要关心的小动物，所以心里特别兴奋。没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。 三、完整叙述 1、我们把这个故事整个地听一遍，会讲的小伴侣轻轻地跟着讲。 故事小马噔噔 4